线上教学促成长，云端教学展风采。在学生居家学习期间，商丘市第二实验小学教师不忘使命担当，积极运用现代教学技术，严格按照课程表和学习计划扎实开展线上教学，倾心打造线上优质高效课堂。
一年级
李雯老师在线上教学过程中，为了保证课堂质量，她找寻各种视频资料给孩子们播放，以便学生能够更好地理解教学内容。在上课过程中，她积极与学生连麦，这不仅调动了学生的积极性，而且能够了解学生本节课掌握知识点的情况。针对学生知识点掌握不牢的情况，她通过让孩子与家长进行游戏的方式，在游戏中加深知识的记忆。针对当天学习过的知识点，李雯老师会及时布置有关看图列算式的作业，既能够提高学生的观察能力，又能够检验学生的计算能力。针对容易出错的地方课堂上她反复讲解，并且提醒学生注意在以后的做题中避免出现错误。
守方寸小屏，倾注大用心。陈雪雪老师作为一年级的语文教师，在线上教学中，她用实际行动诠释着责任和坚守。结合一年级孩子的年龄特点、兴趣导向，她有针对性地进行教学。教学时，陈雪雪老师利用孩子们喜欢的图文结合的方式，把当天学习的重难点传授给学生，并以“有疑问，说出来”的方式，让学生们提出自己在课堂上遇到的困惑进行开放式的讨论和讲解，这种形式更易让低年级的学生接受和理解，促进学生在学习中的成长。陈老师以自己的坚持和用心守护着孩子们的学习，这就是一位普通教师的园丁本色。
教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。王亚丽老师为了给孩子们上好线上直播课，她徒步拿着设备去维修，为线上教学做了充分的准备。在上每一节课之前她都会认真地查找各种资料，认真备课，做到每节课的重难点都心中有数。在直播课上她积极和同学进行连麦，拉近师生间的距离。在课后，她认真地批改学生的作业，有错误的同学她及时私信家长，让孩子改正。王亚丽老师用实际行动践行一位教师的责任与担当，认真完成线上的每一份工作，带着爱心与责任和孩子们同行。
守教育之初心，尽师者之责任。线上教学期间，张琪老师在与同组老师积极教研、充足备好课的前提下，每一节课尽量做到而精讲，注重和学生的互动，及时做出点评和反馈，合理安排课程节奏，讲练结合，通过与学生视频连麦互动，既提高了学生上课的积极性，又提高了学生的口语表达能力和逻辑思维能力，更好地掌握了学生听课和课堂练习的情况。她每天坚持在钉钉班群为学生布置口算题，作业批改与订正，利用钉钉班级群家校本对每份作业点评，对于作业完成质量高的学生和进步大的学生，张老师及时表扬鼓励，并把优秀作业及时发到班级群。除此之外，她还会将一些易错的知识点进行梳理，在课上进行强调，及时巩固，加深学生印象。
二年级
网课期间袁慧慧老师心系学生，认真上好每一节课，她每次都提前开启直播课堂，通过连麦方式与学生进行交流、互动，有效提高孩子们的专注力，调动孩子们的学习积极性。新课学习知识，练习巩固知识，拓展丰富知识，稳步扎实地带领孩子们走好学习的每一步。居家期间，除了传授知识，袁老师还适时对学生们进行思想教育：网课，可能会冲出一批黑马，也可能会陨落一片星辰，拼自律，拼付出。低头是努力，抬头是未来！愿孩子们能够全力以赴，老师与学生同在！愿山河无恙子归来，不负韶华争朝夕。
武冰欣老师上网课时，比平时付出更多的精力和时间，怕每一个孩子在家不用心，时刻的叮嘱，耐心的讲解，一屏之隔，阻挡不了老师线上授课的热情与责任，课堂上武老师选择与同学连线，确保每个同学都能把新知识学会，下课了认真批改每位同学的作业，课下还会和学生家长通过电话或者微信沟通，随时了解孩子的学习状况，她用行动践行着自己对教育的热爱。
张荠文老师在线上教学期间，她和千千万万的教育工作者一样，守护在云端，用爱守护学生。张老师根据学情，精心制作课件，细心挑选习题，全程互动，把脉学生上课效果，及时捕捉学生情感，用心用爱输送每一个知识点，力求做到学生在每节网课里都有最大收获。她的涓涓绿滴滋养着每个学子的梦想之花，在金色的深秋璀璨绽放。
线上教学期间，闫笑言老师克服种种教学上的困难，没有教材，就找电子版，用心制作课件，对于家长反馈的问题及时解决，对于孩子耐心指导，有家长反馈孩子们生字掌握不牢固，闫老师就一遍一遍的默写生字并批改，对于课文内容进行复习，在授课时时刻注意着孩子们在课堂上的反馈。闫老师如同繁星般的，不争日月之辉，用自己微弱的光照亮孩子学习的路。
三年级
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。沈珍老师不忘教书育人使命，及时制定网上教学计划，微信群、钉钉群就成为了沈老师与学生、家长沟通的主要途径。课下，沈老师紧锣密鼓的备课，熟悉并探究挖掘教材的重难点。居家办公，现有设备简单，但是为了保证学生有良好的课堂教学效果，沈老师反复录制，力求为学生呈现一节节完美课堂。与此同时，沈老师还通过线上答疑等形式辅导孩子，督促孩子每天认真完成网络课堂的各项作业，帮助孩子温故知新，让孩子们学得更加扎实有趣，确保每位同学不掉队，热情不减弱，劲头不放松。
线上教学期间，王玉先老师把家里变“教室”，让屏幕成“黑板”。课前她认真研读教参，备好每一节课，精心制作课件。提前十分钟进入课堂，课前活跃气氛，让孩子们点自己喜欢的音乐，吸引孩子提前来到王老师的直播间，孩子们在欢快的音乐里进入王老师的严肃而活泼的课堂。上课时与学生连麦交流答疑，调动孩子们的积极性。课后做好辅导，认真批改每一份作业。王老师不仅关注孩子的学习状态，而且也关心孩子身心变化，及时与家长电话、微信进行交流。
线上教学以来，李淑静老师认真上好每一节课，为了保障线上教学的质量，每节课前，李老师都会制作精美的课件，在课上，尽量多和学生互动连麦，让学生进行“多思、多说、多练”，做到学生主体，教师主导。李老师注重把枯燥的知识生动化，注重将学过的知识情景化，在无形中，提高学生们学习的兴趣。课下，结合每节课的学习内容，布置相应的学习任务，方便学生们进行查漏补缺。她用热爱和真挚之心帮助每一位学生成长。
从三尺讲台到一张屏幕，网课背后是每一天温暖的坚守，刘娟娟老师是一位极其认真负责的班主任。网课期间更是用心上好每节网课，付出了比平时更多的努力和时间。深夜调试设备，做ppt都是常事，钉钉群里作业全批全改，标记错题，选出优质作业给予表扬。课堂上注重与学生互动激发学生学习兴趣。刘老师带着爱心与责任与孩子们一起同行，给孩子们特别的爱！
四年级
年华似水，青春有所为。线上教学展开后，虽然隔着网络和屏幕，但是田珊珊老师的心却无时无刻不与学生们紧密相连。每天她早早的打开钉钉课堂唤醒孩子们一天的学习，她认真备课，多次打磨，不厌其烦的敲定每节课的环节，让学生们在获取知识的同时也感受到学习的快乐。课堂上，她鼓励学生们多说，多参与到讨论中去，提高学生们的独立思考能力。课后，她通过作业发现学生们存在的问题并及时反馈，保证线上教学质量。作为班主任一边是教学的责任，一边是班级管理的坚守。她除了开展线上教学、批改作业、督促学生们上好每一节课之外，还要认真做好班级内各项排查、统计、上报工作，时刻关注学生们的健康动态。为了更好的提高学生们的积极性，发现有思想波动的同学，她经常私下跟学生沟通交流，站在学生的角度帮助学生解决学习上和生活上的问题，给予鼓励和关爱。
作为班主任的杨静静老师，为了班级孩子居家期间能够在“云端课堂”有条不紊的学习，杨老师根据班级实际情况，精准实施了“线上班级学生积分”的周考核制度，对孩子们在网课期间德、智、体、美、劳进行综合评价。
网课不同于现实课堂，杨老师通过与家长的沟通中，发现有的孩子父母是防控工作人员，无法陪伴孩子，有的孩子与父母封控异地，也有的孩子在家面对各种各样的诱惑，很难自律，因此，杨老师在班级内成立了“班级线上大队部”，使得线上教学的班级管理制度更加完善 。孩子们深深感受到：他们不是一个人在战斗，而是老师与我同在，爸爸妈妈与我同在，同学们与我同在。
化枯燥为有趣，化平淡为激情，朱春华老师想尽办法，通过激情的话语，有趣的形容和贴近生活的实例，让学生沉浸在语文课堂之中，优化作业布置，采取分层作业的形式实现因材施教，作业评价方面立足发展，能够及时有效的对学生提交的作业做出及时、积极的评价，对没有提交的作业及时和孩子沟通，并提出要求。在课堂之外，对于学生提出的疑难，能够及时、准确的解决，对于家长对网课的焦虑，能够及时的开导和安抚。
五年级
线上教学以来，李若男老师每一堂课的教学初衷都从学生出发，她注重体现讲课的风格和特色，注重将枯燥的知识讲得生动有趣，做到每节课教学重点突出，巧妙突破教学难点。课堂上，李老师充分关注学生学习状态，通过连麦等形式增加师生互动，积极引导学生专心听讲，而且在讲课的过程中穿插各种文字小游戏，提高每一个孩子课堂参与感。她是学生的师长，更是学生的朋友，她以真心、爱心、童心和满腔的热情与学生共同进步。作为一名年轻的教师，她积极主动向多位老教师学习请教，学习经验，不断提升和丰富自己。李老师在课下通过电话、微信等方式与家长沟通，及时、准确地了解学生的心理变化，引导孩子以积极向上的心态专注线上学习。
李玉霞老师有着强烈的事业心和高度的责任感，一直以来教育教学工作勤勤恳恳，兢兢业业。秉承“对社会负责、对家长负责、对学生负责”的原则，尽心尽力做好自己的本职工作。用心备课，课后录制视频为学生解答疑惑，线上批改作业也已经成为李老师的日常。网课担心的是学习效率问题，这期间，李老师经常通过连麦或者查看评论区学生回答问题的情况，实现师生互动。为了更好地让家长了解小孩掌握知识的情况，李老师还将孩子回答问题的详细情况记录下来，反馈给家长，通过家校合作，提高孩子居家学习的效率！
吴莉是一名数学老师兼班主任，在线上学习期间，她采用了钉钉直播的形式来进行教学。在教学过程当中，她要比平时更多的去关心和了解学生，及时调整教学设计，保证课程高质量开展。在上课之前，她通过直播的形式说明本节课的内容，并提醒学生们课前需要注意的事项，“课中”环节，她在新课讲解的过程中设置了提问、讨论等，让学生们容易参与到活动来。课后及时布置作业，批改并且让孩子们去订正。
许淳清老师的线上课堂充满了乐趣，学生在快乐中学习。课堂上，她引导学生积极连线，培养学生自主学习习惯。许老师和学生心连心，认真准备着每一节课，用心教学，通过钉钉用有趣的文字布置语文作业，让学生发自内心的爱上学习，同时确保教学质量不打折扣。作为语文老师兼班主任，上好课的同时也管理好班级，监督到每个孩子，真正把教育教学当作神圣的职责和义务来履行。许老师说：“陶行知先生说过没有爱就没有教育。爱学生成长过程中的每一个闪光点。实际上是我们教师最大的乐趣，教育是爱的事业。”
六年级
李凤霞老师是一位认真负责的老师，线上教学期间，为了上好每节课，她认真学习设备运用，遇到技术问题不厌其烦请教学校专业老师，为确保第二天直播顺畅，她每天晚上都会一遍一遍试播，直到熟练掌握。课堂上她会关注每一位学生，时刻掌握学生的学习动态，及时提醒学生坐姿，课堂纪律等，课后及时批改学生上传的作业，反馈信息，查漏补缺，她刻努力践行一位教师的责任与担当。
刘春华老师乐于奉献，爱岗敬业、教育有方、教学有法、工作积极。线上学习期间，为了打造一节节高效的云课堂，课前，她潜心研究教材，认真备课。课堂上，在她春风化雨般的表扬和鼓励下，充分调动了本班级学生参与课堂的积极性，孩子们纷纷通过连麦及评论区留言与她热情互动，课堂气氛活跃。课后，她高效利用钉钉网络平台，在钉钉班级群内布置作业，然后认真地逐一批阅，并对作业优秀的学生进行表扬。课余，对于未准时进入班级听课及作业不按时提交的学生，她逐一电联家长核实情况，并家校合力进行心理疏导，最后对其提出切实可行的建议。她就是这样，用自己朴实的性格，踏实的作风，坚定的信念，执着的追求，践行着自己对教育的热爱！
艺体组
不同的地点，一样的课堂。侯曼曼老师是六年级的一名音乐老师。网课期间，为了使六年级的孩子们劳逸结合，每次上课之前她都会提前十分钟开启直播为孩子们播放优美动听的音乐让同学们身心愉悦，在“云”端教学期间，侯曼曼老师根据学科特点及学生学情，认真备课力求上好每一音乐课，她不仅注重孩子们在课堂上演唱能力的提高，更注重培养孩子们对音乐的欣赏能力。教书育人是教师的职责，她不仅教会了孩子们书上的音乐知识，更倾心于通过每一首歌曲、每一首乐曲向同学们传达的内容及精神，以培养学生的正确、积极向上的学习态度。
刘林波老师是一名年轻的体育教师，国家一级运动员。为了使学生达到居家锻炼的效果，刘老师发挥特长，根据低年级学生的特点，精心准备好各种教学资源，如眼保健操、热身操、有氧运动、下肢力量练习和核心力量练习等视频，通过钉钉直播，组织好大课间练习。为达到训练效果，教学过程中，刘老师带领学生边做边讲解，边纠正常见的错误，学生锻炼的积极性和主动性非常高，线上教学效果突出，被家长称赞为免费请进家的私人教练。
张雅婷老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人。张老师的美术课堂气氛活跃，她善于以学生熟悉的生活开展教学，激发学生学习美术的兴趣，进一步体会到美术知识与现实生活紧密联系着，让学生们意识到美来源于生活，并在生活中得以应用，使每位学生在美术课堂都有所收获;批改作业时也是认真富有耐心，对每一幅作品都一一点评。
宋家宁老师线上教学期间，认真备课，做好课前准备工作，在网课教学过程中宋家宁老师十分注重全面发展，创新能力，耐心引导学生广泛地培养学生绘画的兴趣爱好，对待不自信的孩子给予鼓励，提高他们的自信心，为了激发同学们的兴趣，翻阅不同材料，把课件做的生动有趣，可以大大提高学习效率和学生的兴趣，课堂的绘画小游戏与同学们的连麦，也让他们学中玩，玩中学。通过家长在钉钉群里发一些同学们认真作画的小视频与绘画作品来看，可以看出学生的激励性，和对美术的热爱，在这个紧张的疫情下，通过手工绘画可以缓解了孩子与家长的心情，拉近彼此的距离。
李鑫老师在本次网络教学中担任五年级书法课主讲教师。课前，李鑫老师认真准备书法教学资料，精心设计教学环节，上课时提前候课，点名签到，将往日的书法现场教学搬上“云端”。为增强课堂吸引力，李鑫老师在教学过程中始终坚持以学生为主体的指导思想，灵活运用教学方法，通过随机点名回答问题、师生问答等形式，进行师生、生生的书法知识互动。心系学生，让线上课堂教学保证高质高效的同时，又力争生动活泼且富有特色。李鑫老师带领学生们一起分析和示范字的笔画形式和书写要点，在横竖撇捺间，轻重疾徐中，带领孩子们了解书法的 “用笔在心，心正则笔正! ”。
四年级书法刘蔚老师在线下教学期间积极请教技术老师、录示范视频、做生动的课件、让同事试听、找家长反馈，在直播课中给孩子们讲书法系列小故事，赏析名家作品，动手做扇面，提笔写作品，考虑到书法工具不齐全的孩子，教他们书空或双钩练习，争取让每个孩子在书法课堂上都有不同的收获。一提一顿，体验书法魅力，一浓一淡，感受中国文化，提高了学生的审美能力，陶冶了情操。“书法有路勤为径，墨海无涯润童心”，笔正则心正，刘老师愿每个孩子都能写好人生的每一笔。
综合组
刘思扬老师在网课期间，每日都会提前在班级英语学习群内通知要讲解的内容，提醒学生们做好听课准备，部分学生没有及时带回学习资料的情况下，刘老师会找出所讲内容的电子课本，练习册
，发至学习群内，包括当堂课所需的具体学习用品，是否需要准备红笔，练习本都会给予提醒，以免学生准备不足影响听课效果。每堂英语网课开始前，刘老师会提前几分钟做准备，调试屏幕，检查网络信号，一切准备就绪再开始直播，讲课过程中也时刻注意着学生们的弹幕反馈，及时做出课堂调整。
王冰青老师积极响应学校的号召，利用微信群、钉钉软件教学平台，和孩子们相聚在云端。每一次网课她都根据孩子们的学习情况提前备课，为了吸引孩子们的注意力，突出本节课的重难点，制作课件时她搜集很多鲜明的孩子们喜欢的
及动画，只为让孩子们轻松愉悦的学习知识。课堂中与孩子们连麦互动，对表现优秀的孩子及时夸赞，表现不足的孩子及时引导和鼓励。为避免作业太单调乏味，她选用多种行式给孩子们布置作业：书写作业、口语练习和背诵打卡，让孩子们通过多种形式巩固当天所学。
作为一名年轻教师，苏盼老师在线上教学期间认真备课，搜集线上课程资源，虚心向其他资深教师请教。在讲解《安全用电》的安全教育课程中。苏老师利用本节课让学生了解安全使用电器的一些安全常识，通过多媒体，了解触电事故的原因，养成学生的观察能力，增强学生安全用电意识，知道了电是我们生活中不能缺少的一部分能量，但是电的危险性也是很高的，一定要安全用电，不让它伤害到自己。在安全用电这一环节，要时时刻刻知道安全用电的重要性。
李欣欣作为一名年轻教师，非常认真负责。网课期间特别注意学生的学习状态，关心学生的学习效果。在课堂上经常以连麦提问的方式来调动孩子们的积极性，让孩子们参与到课堂中来，课堂气氛很活跃。李老师授课声音甜美，和蔼可亲，学生的问题老师都会认真解答，并且多次提问，让学生彻底掌握，是学生心中可亲的老师。教学是一种艰苦细致的脑力劳动，李老师为此付出了大量的时间和精力，精心设计好每一个教学方案，每堂课之前都会提前过好几遍内容，并且谦虚请教其他老师，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业。
李姝作为一名年轻教师，工作认真负责。网课期间特别注意学生的学习状态，关心学生的学习效果，为了调动学生积极参与课堂，李老师课前自制实验器材，边演示边讲解，使得科学课堂变得妙趣横生。每节课后李老师都会根据孩子课堂中的表现给学生相应的积分，复学后兑换小礼物，这种激励措施极大地调动了孩子学习积极性。每节课后，李老师看到孩子们爱科学、学科学、用科学，她感到非常欣慰。同时，李老师善于反思，每节课后，她努力再次还原课堂，查找不足，用心思考改进措施。李老师坚信学生如同一株株幼苗，需要细心浇灌，用心呵护，爱心关怀，满心期待。她努力着、践行着。
劳动课堂从学校延伸到家庭中，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，培养劳动能力，隋佳钰老师从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，改变传统的教育教学方法，选择既适合学生居家学习又能培养其动手能力的内容，如制作爱心早餐，收拾家务等；隋老师思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是传统的讲授知识，因为纯粹的讲知识性的内容是不符合线上教学的需要，所以，她因地制宜在课堂上着重学生学习方法的指导，课后根据课堂内容布置作业根据讲解收拾家里，既培养劳动能力，学习技能，又减轻家庭负担又培养责任感。
在学生们居家上网课这个特殊时期，学生们的心理健康是学校和老师最为关心的。闫潇予老师根据学生们这个时期可能出现的心理不适、情绪问题，向同学们倡议积极发挥自我的主观能动性，正确的看待疫情，配合老师开展线上学习，开设了《如何微笑面对挫折》《你好，注意力》等有关的课程。根据五年级学生的心理特点，课程主要以视频导入和游戏的方式，进行相关问题的讲解，让课程更富于趣味性，以方便学生的理解。同时还向学生介绍了一些可以在家中舒缓情绪，放松心情，调试的小方法，创建了积极、进取、健康的线上学习氛围，促进学生心理健康成长。
相约于云端，相行于线上，捕捉智慧的光芒，交汇成长的力量。商丘市第二实验小学全体教师继续凭借智慧、能力与担当，为提升教育教学质量献力，交出一份写在云端的美丽答卷。
转自：“商丘市第二实验小学”微信公众号
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