疫情教研促成长 共待春暖花开时——四年级全体数学教师参加亭湖区“跨学科学习 促素养提升”线上研讨活动

新冠疫情，无法阻挡春天的脚步；居家隔离，也不能阻止新区实小四年级数学老师学习的脚步。2022年12月20日下午，四年级全体数学老师参加了以“跨学科学习 促素养提升”为主题的线上研讨活动。

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优课展示

首先由青年路小学史小轩老师执教《认识年月日》一课，史老师由奥运视频引入，让学生初步感知年月日，同时将奥运精神传递给学生。整节课史老师注重引导学生动手操作、观察分析、自主探究，让学生全面地参与到每个教学环节中，充分调动了学生的积极性。将奥运精神融入数学课堂，提升了学生的核心素养，促进了学生的全面发展。

接着我校四年级的孙红娟、树茂坚及唐甜三位老师给大家展示了一节精彩的跨学科课堂《圆锥的体积》，让学生在生动有趣的课堂中经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等学习活动。让科学老师和美术老师齐参与，通过倒水、称质量、捏橡皮泥等实验进一步体会“转化”思想方法的价值，培养了学生的空间观念。

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专家点评

省特级教师杨红干对两节课给予了中肯的评价，她认为第一节课结合奥运视频，展示中国奥运历程，其实是在向学生传递奥运精神，然后借助年历表来观察、发现、概括，在活动中不断培养学生良好的学习方式。至于2月为什么有28或29天，7月和8月为什么都是大月，可以在这方面做一个知识的推广。

第二节课较传统的教学有了创新和突破，借助复习旧知，激活学生已有的知识经验，通过削好的铅笔和原来的铅笔建立一个比较的关系，发现他们原来是等底等高的，然后通过倒水实验、称质量、捏橡皮泥，再通过测量数据，进一步理解等底等高的圆柱体积和圆锥体积的关系。

最后杨老师谈及跨学科学习，提出了两个问题：为什么要跨学科？怎么跨？随即大家展开了交流。

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微型讲座

盐城市青年路小学杨海燕老师为我们做微型讲座《“1+X”学科融合视野下的数学课堂实践研究》。首先，杨老师联系国内外研究现状向我们阐述了什么是跨学科学习，接着杨老师生动地将她印象深刻的三个教学片段向我们娓娓道来，在线的老师没有不为之动容的，杨老师用她的亲身经历告诉我们跨学科教学的重要性。然后杨老师用丰富的学识讲述如何实施跨学科教学，即具体的实践路径，内容既有深度又通俗易懂。

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总结汇报

活动尾声，亭湖区教师发展中心袁主任作总结汇报《数学跨学科学习：为何？何为？》，袁主任从“为什么要跨学科学习？”和“如何跨学科学习？”这两个方面向老师们简要概述，跨学科学习是教育改革的必然选择，也是培养创新人才的重要举措。

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学有所记

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研有所获

春天将如约而至，我们将继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，做实做优跨学科教学。

转自：“盐城亭湖新区实验小学”微信公众号

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