识字教学展风采 研课议课促“双减”鼓楼实验小学一年级语文教研活动报道

“人生聪明识字始。”识字与写字教学是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。为了让一年级的学生在课堂上提高识字、写字的效率，推进国家“双减”政策落地，鼓楼实验小学一年级语文备课组开展了识字单元教学研讨。在研讨课前，备课组针对要展示的三节课例进行了集体备课，明确了识字单元教学，提倡把课文作为识字的载体。教师引导学生从文中发现生字，然后组织学生学习、理解生字，最后把生字送回课文，正确流利地朗读课文。教学中教师可采取随文识字和集中识字相结合的策略，激发学生的识字、阅读兴趣。

  《升国旗》一课是识字单元的最后一篇课文，张老师准确把握教材在单元中的作用，课堂上引导学生对近期所学的识字方法进行回顾与梳理，并在识字活动中调动学生的积极性，尝试运用多种识字方法自主识字，教师引导适时引导与学生的自主学习的巧妙结合大大提高了课堂识字效率。课堂上，教师还注重对学生朗读、写字习惯的培养，亲切的语言、自然的教态让一年级的学生在轻松、愉悦的气氛中达成了学习目标。

尤灵娜老师巧妙地设计“小火车之旅”的情境贯穿整节课的学习：小火车开到哪里？第一站先开到果园摘苹果，第二站跟着火车闯迷宫，第三站跟着火车去登山，在情境游戏中把本节课的学习任务巧妙地整合进去。同时，尤老师注重引导学生在生活识字，比如教学“林、森”时，通过微课了解了身边的榕树，使识字蕴含了更加丰厚的知识与文化。

张炜老师执教的《比尾巴》一课，创设了轻松、活泼的课堂氛围，设计多种形式激发学生的朗读积极性，让学生在读中巩固识字、积累语言。教师对问句的朗读指导深入浅出，学生读得兴致盎然。张老师课堂上适度地进行了拓展，不仅让更多的动物参与到“比尾巴”活动，也让学生放眼生活中的其他事物，发现各种人和事物的特点，学生的发言精彩纷呈，很好地提高了语言表达能力。

研讨课后，备课组及时进行了议课。集备组老师纷纷发表对三节课的思考，导师江卫红老师对三节课做了精彩地点评，肯定三节课都能很好地达成起始学段的基础性目标，课堂上老师对学生倾听、朗读、书写等习惯的培养，为学生的语文学习打下了坚实地基础。同时江老师了为各位老师提出了优化建议。

本次教研活动，年级教师共享了备课组的集体智慧，实现了以研促教，以教促学的良好效果。

转自：“福州市鼓楼实验小学”微信公众号

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