生为中心•体验探究•优化课堂——记马小、湖岭镇小、湖岭镇二小“教共体”活动

生为中心•体验探究•优化课堂

——记马小、湖岭镇小、湖岭镇二小“教共体”活动

夏去清风至，秋来桂花香。

为了深入贯彻新课程标准精神，精准把握和领会新教材，实施有效学习，2022年10月18日，马鞍山实验小学、湖岭镇中心小学、湖岭镇第二小学“教共体”在瑞安市马鞍山实验小学开展基于核心素养的小学科学新教材设计与实施为主题的研讨活动。三校科学老师积极参加了本次活动。

第一节课是由马鞍山实验小学王重老师带来的《身体的运动》。王老师的课以观察两根平置橡皮泥变化的小活动导入，激活学生学习的兴趣，鼓励学生大胆猜测，积极思考。利用导学单前测，在了解学生前概念的基础上进行了准确分析，以此为基础，进一步引导学生通过实验探索手臂是如何运动的。巧妙地引领学生进行知识建构，不断完善科学概念。在教学过程中设计了进阶式的实验环节，整个学习过程经历了体验——推测——建模的认知过程，充分体现学生的主体地位。王老师的课主线清晰，指导学生细致，实验过程有序，呈现了一堂精彩的实验探究课。

第二节课是由市第二实验小学金荣龙老师带来的《我们的身体》。金老师以课前调查为引，让学生思考谁的身体更健康引出课堂主题，借助理念冲击，为新知识的学习提供固着点，促进学生深度思维的发展。在探究设计环节，由“体测项目有哪些？这些项目是对身体哪方面的测试？”等一系列问题，层层递进，由浅到深，符合学生的心理发展顺序，促进学生科学概念的不断加深和深化。用学生体测的相关数据，不仅提高了学生的兴趣，还大大增加学生的参与度，凸显了教学要结合学生的科学世界和生活世界的新课程理念。整节课以引导学生关注并能客观评估自己的身体健康状况为起点；通过讨论交流了解影响身体健康的主要因素，引导学生建立完整的健康理念，养成良好的健康生活习惯。

课后，由瑞安市马鞍山实验小学陈慧楠老师以及瑞安市第二实验小学郑建夫老师做观点报告。这两位老师分别从《基于四维目标下的大单元教学设计》角度以及《新课标，新起始课》角度进行阐述，结合今天的教学课例分享自己的心得体会，让在座老师获益匪浅。市直属教研联盟大组长曾定焕老师针对两节课中展现的科学氛围与探索精神进行了表扬与肯定，他还指出，科学课堂可以融合四维目标，形成以成果为导向的科学课堂体系，确立探究体验在学科培养人中的重要地位，体现学生思维的进阶。湖岭镇小科学教研组长张志瑞老师对于王老师课中用来模拟人体上臂的实验材料提出了自己的想法，也给王老师和各位老师在今后教学中教具的使用提供了一些新的思路。

携手共进，笃行不怠。

让我们不忘教育初心，牢记育人使命，

在新课标的推动下

努力使教学教研工作再上新台阶，

善学善教，砥砺前行！

转自：“瑞安市马鞍山实验小学”微信公众号

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