【 悦•读】聚焦整本阅读，引领书香人生───记实验小学语文教师参加整本书阅读教学教研活动

丹桂送秋金满堂，

桃李探知寻芬芳。

共研整书正当时，

浸香润心促成长。

金秋送爽，丹桂飘香。撷一束暖阳，洒满教研的殿堂。2022年10月27日，实验小学全体语文老师在程书记的带领下赴新城小学参加了一场“语文整本书阅读教学教研活动”的盛宴。为了给学生建构课外阅读科学体系，促进我校语文教师专业化成长，提升教师整本书阅读教学技能，帮助教师打造整本书阅读高效课堂，我们一路寻“芳”而来，采“学”而行。

活动在新城小学程书记的主持中拉开帷幕，程书记提出“让阅读成为习惯”的理念，希望以此次活动推动丰城小学语文的整本书阅读的进一步发展，让整本书阅读惠及千千万万的家庭和学生。

此次活动也得到了丰城市教体局的大力支持。温文儒雅的鄢局长希望我们广大的小学语文老师能够按照学生不同的特点，用心引导，以天下父母心为己心的初衷，成为孩子阅读路上的“点灯人”，做好教育人，把“立德树人”的教育方针落到实处。

推进学生大阅读，促进亲子阅读、师生共读，做学生阅读的引路人。

                                         ───徐承芸

来自江西省教育厅教学教材研究室的徐承芸老师为仍处在整本书阅读教学摸索探路阶段的我们带来了《小学语文教师如何开展整本书阅读》的专题报告。徐老师的报告，从带领我们思考在“双减”背景下“小学语文教学该怎么改变？”“我们的工作怎么优化？”开始，为我们解读了语文学科教育新趋势，帮助教师理解新形势下语文教育“立德树人”的根本任务、“培根铸魂”的政治导向及“为党育人、为国育才”的教育使命所蕴含的深层意义。另外，徐承芸老师为我们指明了如何科学地根据新课标的改变在小学语文教学中有计划、有步骤地依托“1+X”，结合家校之力推进整本书阅读，深化整本书阅读。

理想的书籍是智慧的钥匙。

                            ───列夫•托尔斯泰

来自南昌市红谷滩区红岭学校的王悦老师为我们带来了一堂妙趣横生的读前指导课《稻草人》。王老师先从激发学生的阅读期待出发，带领学生看封面、看目录、欣赏精彩片段；领着学生了解作者，认识主人公，了解重要情节。接着王老师在指导过程中教给学生融入角色、边读边猜等阅读方法，培养学生的阅读兴趣。最后，王老师指导学生进行整本书阅读阅读计划表的制定。从而让学生在整本书阅读之前有“方”可循，有“法”可依。

粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

                                             ───苏轼

南昌市青云谱区教育发展中心小学语文教研员李玉华为我们带来了一堂精彩纷呈的读中推进课《孤独的小螃蟹》。二年级的学生们在李老师的“情节排一排”“心情圈一圈”“人物聊一聊”等活动中回顾了本书的相关内容，展示了学生在读中的收获。课程的最后，李老师出示了一段后续内容的段落，引导学生对故事内容“猜一猜”，给学生留置了悬念，吸引学生继续阅读后面的故事。

吾生也有涯，而知也无涯。

          ───《庄子·内篇·养生主原文》

在南昌市朝阳小学冯艳老师带来的整本书阅读读后交流课《爱丽丝漫游奇境》中，李老师让学生以小组为单位，相互交流阅读感受，通过“制作人物名片”“画一画爱丽丝漫游图”来分享阅读收获，在课程的结尾，李老师还通过引导学生阅读其他荒诞小说来拓宽学生的阅读量，让“书香”伴随孩子一路前行。

本次活动在丰城市教体局余委员的总结发言中拉下了帷幕。

一位语文教师精神世界的成色，会在课堂上真实地呈现，会对学生产生深远的影响。本次的“语文整本书阅读教学教研活动”为老师们进一步推进“整本书阅读”指明了方向，加快了“整本书阅读”推进步伐。守望新教育，守望真善美。希望在今后的语文教学中，我们能继续在学生的心中种下最美妙的种子───整本书阅读，在校园内营造良好的书香氛围，让这些种子在学生心里生根发芽，让学生带着自信的光芒，成长为不负韶华，砥砺前行的参天大树，一路风景一路书香，让学生撷光而行，在“悦”读中与最美的自己相遇。

在阅读中成长，在阅读中进步，让我们的学生“悦”读越美。时光不语，静待花开。学生们阅读的每一本书，成长路上的每一份努力，都是学生们在逐梦路上不负青春少年的无悔追求。让学生们浸染馥郁墨香，在氤氲书香中成长为儒雅少年。

转自：“丰城市实验小学”微信公众号

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