秋风和煦，阳光正好 且教且研，且行且思
教研促成长，评课正当时
每一次公开课都是一份珍贵的礼物，一次长足的进步；每一场教研活动都是一座沟通的桥梁，一次心灵的旅行。
就在昨天，“每周听课日”授课老师纷纷呈现了自己的精彩课堂，展示了扎实的教学功底。今天，评课活动如期而至，在听课老师们的意犹未尽中如火如荼地进行着……
一年级组评课
郑莉莉：陈安琪老师的课堂给我的感觉是非常轻松、愉悦的，她善于运用多种形式启发学生熟练地认识并掌握拼音字母ao、ou、iu。循循善诱的指导使学生在“玩中乐、乐中学”，真正做到学以致用。
黄素芸：听了陈安琪老师执教的拼音课，有很多优点值得我学习和借鉴。陈老师根据儿童特点，创设情境，让学生跟着老师去认识动物朋友中思考想象。作为一名新教师，她善于激发学生的学习兴趣，对教材的理解和把握十分准确，课堂节奏明快，学习氛围浓烈，学生训练有素，学习任务开展得有条不紊。
二年级组评课
丁云：我觉得二2班的学生非常幸福,他们拥有一位幽默风趣、活泼可爱的付园珍老师，她总能在遇到突发情况时用机智的方式化解，逗乐所有人，课堂氛围活跃。付老师的教学中有一个点我很喜欢，就是让学生闭眼去想象。闭上眼睛想象自己是游客，游览了每一块奇石,让黄山石头的“奇”印刻在学生的脑海中。
邹华琴：付园珍老师上的《黄山奇石》整堂课的气氛轻松活跃，老师上课很有激情，语言幽默，一言一语中巧妙地对学生进行了点拔。学生也很投入主动，积极发言。付老师在课堂教学中，随堂指导学生做好笔记，可见她在平时也非常重视课堂中做笔记这个习惯的养成。
三年级组评课
徐国惠：《在牛肚子里旅行》这是一篇童话故事，本单元的语文要素是感受童话丰富的想象。葛丽琴老师尊重儿童的天性，采用多种形式进行朗读教学，抓住了学生爱表现的这一特点，通过角色对话增强了童话故事阅读的趣味性的同时，也让孩子们感受童话生动的语言和丰富的想象。
蔡珊：有幸聆听葛丽琴老师执教的《在牛肚子里旅行》一课，葛老师从容淡定，循循善诱，朗朗的读书声犹如一支支动听的歌谣。教学中，葛老师层层递进地引导学生感受青头临危不惧的精神，对朋友充满真挚的情感，并且能灵活运用知识救出朋友，让学生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶。
四年级组评课
涂向军：昨天听了朱淑婷老师的《精卫填海》一课，给我的总体印象是沉稳、大气，整堂课精彩纷呈。其中两点特别值得我学习：一是朱老师的生字教学特别细致，从拼音到部首到汉字的结构再到组词，学生都记得清清楚楚，足见她的生字教得细致是一以贯之的；二是课件制作得十分精美，最后的背诵环节换了四个模板，真是令我望尘莫及。
鄢爱红：朱淑婷老师讲的是小古文《精卫填海》，这堂课亮点很多，朱老师课堂掌控能力强，注重生字教学和朗读。最让我印象深刻的是以学生为主体这一特点，朱老师教学重点生字是在讲解课文时让学生自己来发现指出识记方法，划分节奏时让学生通过听和读来感受理解小古文大意。
五年级组评课
范立琦：涂文文老师所授的第12课《古诗三首》，是把《示儿》和《题临安邸》两首诗放在一起教学的。通过划分节奏停顿和韵脚，让学生流畅有节奏、有感情地朗读。学生借助注释说自己对诗句的理解及提出自己的不懂之处，老师再加以引导解惑，环节设计得很好，真正做到了课堂以生为主。
蔡小娟：涂文文老师以春风化雨般的语言，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励。教学过程中，学生每次遇到疑问时，她都会停下来解疑答惑，在答惑的过程中，学生各抒己见，教学氛围浓郁。
六年级组评课
谢雪：听了罗慈娟老师执教的《桥》，受益匪浅。罗老师整堂课的构思非常完整清晰。课堂无可挑剔，显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。她独具匠心的教学设计，娴熟的课堂调控能力给我留下了很深的印象。
熊立平：六2班罗慈娟老师执教《桥》一课，整堂课教学目标明确，集中感悟，很好地通过语言文字去感知人物形象。罗老师的课也体现了阅读课中书声琅琅的场面，通过多种朗读形式引导学生在读中促学，在学中促悟。
评课中，各位评课老师对每一位授课老师的课，既肯定了她们的成功之处，也指出了些许不足。对课堂教学中出现的问题进行深入剖析，进而提出有针对性的改进建议，老师们受益良多。
教研是一场诗意的修行，
是用生命影响生命，
用生命温暖生命的过程，
更是我们每一位实小教师孜孜以求的事情。
我们要有耐心、有恒心，在这条路上摸索前进。教研永不止步，成长一直在路上……
转自：“丰城市实验小学”微信公众号
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