集体备课凝智慧
并肩互助共成长
如东县实验小学语文学科组集体备课活动
前言
为切实落实新课标理念，提高课堂教学有效性。11月8日，如东县实验小学开展语文学科组集体备课活动。
现场研讨 各抒己见
首先观摩一年级拼音教学集体备课活动。活动由一年级语文备课组组长杨宁老师主持，围绕“读”和“教”两个主题，从拼读、书写检查等各方面集体研讨了拼音的教学方法，让孩子轻松愉悦的氛围中学习拼音，让汉语拼音教学扎实起来。
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周莉莉老师从培养孩子良好的语文学习习惯入手，认为只有培养孩子认真倾听的习惯和良好的阅读习惯，才能调动学生学习热情，激发学生学习语文的兴趣。
夏艳老师总结了单韵母教学的方法，通过主题性大单元活动，为孩子创设拼音王国的情境，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，在各种情境中快乐地学习拼音。
徐海燕老师在教学声母时也采用了情境教学法，从情境图入手，用“图上有什么”“他们在干什么”等问题引导学生观察说话，自然而然地引出新知。利用情境创设法大大提高了学习效率。
在声母的教学过程中，一年级年级组发现了这样的教学难点：“b”“d”“p”“q”四个字母样子特别像，学生非常容易混淆它们。闵敏老师提出了观察形状法、手指游戏法、动手做一做等几种区分方法，加深孩子们对声母的记忆。
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黄玲艳老师从复韵母的发音方法和标调规则讲述了复韵母的教学方法。
吴晓云老师通过纠正孩子发音，为我们展示了前后鼻韵母的发音方法。
秦小青老师提出要让学生熟练记住整体认读音节，还要利用平时的碎片时间多读，让学生熟读成诵。在阅读和预习的过程中，可以让学生将出现的整体认读音节圈画出来，以加深记忆。
王群老师认为只有将拼音与识字的学习有机地融为一体，才能让学生学以致用，体会学习的价值。
殷佳慧老师介绍了拼音教学中最受孩子欢迎的拼音小游戏。这些游戏不仅增加了课堂的趣味，也为教学提供了很大的便利，提高了课堂效率。
丛露凝老师提出在指导书写时，要教会孩子正确握笔，坐姿要做到“三个一”。孩子做得不到位的，老师要及时纠正。
顾天星老师展示了一年级的口头作业和单元作业设计，帮助学生回家后巩固当天所学。单元作业设计分为两个板块：乐学基础园和个性加油站，由易到难，呈阶梯状的一个过程。
李雅菲老师就拼音检查过关进行展示。采用拼音加星表格和注音卡片帮助孩子拼音过关。
最后，杨宁组长对本次备课活动进行了总结。她指出，拼音教学虽已结束，对拼音的运用才刚刚开始，要求老师们要借助拼音这个拐杖，引导孩子阅读识字，将拼音植根于提高语文素养这一背景中，为孩子的终身发展奠定基础。
校长曹爱东和语文学科主任徐蓉蓉对一年级语文学科组备课展示做出点评，对一年级备课组研讨活动给予了充分的肯定，后期教研活动可在此基础上开拓创新，增加现场研讨、台下互动等多种研讨形式。
分组讨论 思维碰撞
此次活动之前，在语文学科主任徐蓉蓉的统筹安排下，各年级语文教研组长就新课标提出单元任务群教学如何落地展开思考。分组活动各组就单元任务群教学展开研讨。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。每一次集体备课，都是一次思想上的碰撞。老师们在备课活动中集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，既解决自己教学中的疑难困惑，又学习他人在教学中好的做法，相互借鉴，取长补短。此次集体备课，发挥了集体智慧，打造了有温度、有深度、有力度的高效课堂，我们力求用最严谨的态度，最优化的设计，带领孩子们在欣赏风景的同时，收获满满。
转自：“如东县实验小学”微信公众号
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