【落实双新·教研赋能】邹平市黄山实验小学数学学科组参加全市数学文化引领下的小学数学“图形的认识与测量”大单元教学观摩研讨会

2022年11月23日和24日，滨州市数学文化引领下的小学数学“图形的认识与测量”大单元教学观摩研讨会线上会议如期召开。

邹平市黄山实验小学数学教研组全体成员参加了此次观摩研讨会。

本次研讨会以数学文化为引领，以小学生数学核心素养培养和发展为目的，聚焦“图形的认识与测量”大单元，促进教学方式转变，持续推进小学数学高效课堂建设。

课例展示

滨城区授田英才学园的刘素玲老师为大家呈现了《厘米的认识》一节课。这节课刘老师注重解决问题策略的多样性，设计动手操作活动，培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯，并在不断的质疑、解疑过程中感受统一长度单位的必要性，培养学生的量感、推理意识、空间观念。

博兴县兴福镇中心小学的崔金红老师和无棣县棣州希贤学校的赵鹏娜老师同课异构《长方形和正方形的认识》一课。两位老师都让学生经历了提出问题、操作探索、猜想、验证归纳、解决问题的知识产生过程，注重对学生自主探究能力的培养。新课标注重培养学生的核心素养，赵老师提供丰富的教学活动，和学生们亲历看见图形活动的全过程，为学生理解图形的本质提供了很好的方法。通过表格对比，找出长方形、正方形的联系，同中求异、异中求同，深化学生对长方形和正方形的认识。基于新课标提出的“优化作业设计，注重发展素养”的要求，赵老师设计了分层作业，一步步构建学生认知。最后通过总结、反思，将本节所学方法迁移到其他图形中。

阳信县第一实验学校的刘倩老师和开发区莲华学园的张小燕老老师同课异构《长方形和正方形的周长》一课。两位老师都从实际生活情境中发现、提出问题，并在运用所学知识解决问题，体现了数学来源于生活，又服务于生活。两位老师都让学生经历了测量、计算、观察、归纳的知识产生过程，注重从直观形象思维到抽象思维的过渡，及数形结合的思想渗透。

滨城区逸夫小学的张俊珍老师为大家呈现了《面积和面积单位》一课。张老师围绕核心概念培养核心素养，从具象到抽象，多觉联动巩固面的认识；在发生、迁移与重构中，体味知识生长；聚焦面积本质，促进“量感”培育。

邹平市梁邹小学的苗新月老师为大家呈现了《长方形和正方形的周长》一课。课程设计着眼于学生对所学知识建构和方法迁移，经历了“长方形周长→正方形周长→平行四边形周长→多边形周长”的知识迁移过程。有助于学生高阶思维的发展，让学生在解决问题的过程中提高核心素养，类比感知周长，提现了大单元教学的整体性，一致性和发展性。

滨州实验学校的邢晓静老师，沾化区第三实验小学的扈文琪老师，惠民县清河镇中心小学的樊超老师与孙德倩老师，高新区第二小学的孙晶老师和滨城区授田英才学园的郑希云老师都分别作专题发言《大概念视角下素养导向的单元整体设计》、《<多边形的面积>大单元教学设计》、《在“作图”中促进几何直观和推理意识的发展》、《图形的周长》、《大概念引领下的单元整体教学》。

谷老师在活动的最后结合课例作了详细点评，并在总结中指出：数学教学应聚焦新课标，要重视基于大观念视角的小学数学单元整体教学，大概念是学生核心素养目标的具体化，大任务是大概念的承载体，让孩子在做中学。大单元教学对培养学生的思维方式和创新能力有重要意义。

数学组的每一位老师认真听课，从不同角度记录自己的所得所思，积极参与互动。在参与中思考，在思考中收获，在收获中提升。

转自：“邹平市黄山实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！