基地 | 金华江滨小学组织骨干教师赴温大培训学习——“三单”实验教学促进深度学习变革

“三单”实验教学

促进深度学习变革

——金华市江滨小学组织骨干教师

                      赴温州大学培训学习

阳光温馨恬静，微风和煦轻柔。2022年11月10日，我校五位骨干教师揣一腔学习的热情，赴温州大学（学院路校区），开启了以“‘三单’实验：基于作业优化促进深度学习变革”为主题的为期五天的省级培训。

本次培训活动在温州大学张作仁教授及其工作室成员的引领下，既有充实的讲座指导，也有扎实的案例分享，更有真实的互动交流，让参训教师受益匪浅，收货颇丰！

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01

一场场充实的讲座指导

从《基于作业优化促进深度学习研究理论架构》到《基于作业优化促进深度学习变革项目设计》，再到《“三单”实验成果共享计划》，每一场讲座都是关于“三单”实验的饕餮盛宴。

张作仁教授围绕“学为中⼼”深度剖析了“三单”实验理论架构，从实际案例出发，讲解了“三单五环”“三段四招”“三阶六学”“三课三评”等教研流程与操作要略。另外，张教授还强调了“三单实验”是以促进深度学习为目标，以高结构的学习支架设计去实现低控制的教学实施，以实现学生的学习从低阶思维到高阶思维，从浅层学习到深度学习的目的。

      不断倾听中发现，张教授的研究和理论是随着变革逐渐递进和完善的。但是，无论怎么变，外围万变都包含着不变的内核， 教师要做好“心中有课标，眼中有学生，手中有绝招”。

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02

一个个扎实的案例分享

读好书·悦读书

“三单”实验项目该如何在学校更好的推进与创新？“备教学评”四大教研机制该如何更好的落地实践？侯旭奋、吴宇洁、薛建华、金燕燕、徐艳等老师带来了一个个扎实的案例分享，为所有参训教师消解了理论学习过程中的困惑，提供了具体鲜明的操作思路。

 侯旭奋老师从实际案例出发详细讲解了随堂化作业的设计与运用；吴宇洁老师所分享的《节能夜跑灯项目作业设计》案例，让我们清晰可见其高结构学习支架的结构要素；薛建华老师结合语文学科特点，从课程标准出发，明确学段教学目标，分享了一个个紧扣单元主题创设的教学任务情境……

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03

一句句真实的互动交流

为了更好的消化理论知识学习，瓯海区潘桥陈庄小学陈静老师和虹桥镇第六小学陈星老师为大家带来了课例盛宴。

陈静老师所带来的《青山不老》三单课例，以“信息卡填写、颁奖词撰写”为任务驱动学生自主学习，根据阅读提示引导学生抓住关键语句，了解人物及其事迹，整体把握文章主要内容，品味人物的品质与精神。三单设计层次鲜明，突破学习重难点。

 沈陈星老师的三单设计《角的初步认识》则从简单图形中初步认识角的各部分和特点，分类观察，进一步认识角的本质。在操作中拓展角的大小与边无关，渗透了角的动态定义。三单设计层层递进，环环相扣。

两堂课例展示后，参训教师分组从“三段•四招”、“三阶•六学”、“三课•三评”等教研环节展开了讨论与点评，通过这一环节，参训教师更是深刻认识到“三单”任务链所发挥出的诊学、导学和拓学功能，同时也更能体会到“三单”实验的魅力值与未来值所在。

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 为期五天的“三单”研修落下帷幕。本次培训，既有理论阐释，让我们对“三单”作业优化的价值功能有了新的体会；又有实践范例，为我们未来切实推动作业规范管理、作业优化设计、作业质量提升指明了方向，提供了路径。

     研修虽已结束，但“三单”已深深的扎根在我们心中。我们将带着收获，带着反思，继续探索“三单”在教学中的实践之路。

转自：“科研力量”微信公众号

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