2022年4月21日，义务段新学科课程标准颁布，各学科教育教学有哪些变化和亮点？课堂教学如何随“变”起舞？
为了深入贯彻落实2022版新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，打造高效的课堂，促进学生的全面发展，7月5日，教育联盟集团旗下的教科院附小、大林小学、籍田小学共同解读新课标，为新学期助力。
熊英校长以《语文教育的变与不变》为题，在老师们整体翻阅新课标后抛出一个问题：读完新课标，你印象最深的关键词是什么？
核心素养、学习任务群、文化审美、跨学科学习……老师们纷纷点出新课标的关键词。熊校长随即回顾了国家语文课程改革的前世今生，梳理了八次课改的历程，尤以2001年、2011年、2022年三次改革为重点。从人文性与工具性之争，到三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的提出，再到四大素养的提倡（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造），熊校循循善诱，娓娓道来，语文教育不变的是培养合格的中国公民这个总目标，变的是课程实施的具体方式方法。
熊校聚焦于新课程标准的两大亮点——学习任务群和学业质量，以金字塔的形式直观呈现了六大学习任务群的联系，从基础型学习任务群到发展型学习任务群，再到拓展型学习任务群，三类任务群呈螺旋上升。就学业质量测评来说，对学生展开综合素养的多元评价，是我们当前正在做，并将继续做下去的事情。
老师们也分享了对课标“变与不变”的理解。最后，熊校以“当下，我们如何做一名合格的语文老师？”为问，结束了本次干货满满的课标解读活动。
在教科院附小录播室，在教科院附小漆贵忠副校长和天府新区教科院小学数学教研员池红梅老师的带领下，开展新课标的解读。
漆贵忠副校长从课程目标、课程内容、教学活动以及评价等几方面，解读了新课标下小学数学的变革，再以小学阶段11个核心素养中的运算能力、量感和推理意识三个重要核心素养出发，讲解了在具体课例中的运用。
接下来，池红梅老师基于教学评一致性的作业设计进行了分析，以具体的单元为抓手，从单元知识框架图分析单元重难点知识，并以此创编考查的题目类型，为老师们新学期的作业设计提供了指导。
英语组教研组长侯淇瑶老师也对2022年新版英语课程标准做了解读分享。解读先从英语课程性质与课程目标结构的变化入手，阐述了新课标英语课程定义的变化，再对比2011版与2022版两本英语课程标准的内容，具体讲解了新版课标的主要变化与突破。随后侯老师从不同的教学案例出发，对实际教学中如何运用提了几点建议。最后，老师们对新课标如何指导教师的专业化发展做了探讨。
天府新区小学英语教研员商幼林老师也全程参与了分享，商老师对本次活动高度肯定，强调了深入研读新版课程标准的必要性，对老师们提出了“研课标、研教材、去实践”的三点要求。
为什么将原来的走、跑、跳、投、爬、滚、钻等身体基本活动变成现在的由移动性运动技能、非移动运动技能、操控性运动技能组成的基本运动技能？
为什么由原来的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调 6 类身体素质变成现在的身体成分、心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性、反应能力等 11 种体能？
在开展新兴体育项目以及学科融合的新要求下，存量学校的体育工作又该如何开展？
带着这些问题，附小刘银银老师对新版体育课程标准的新变化做了解读：“把握一个指导思想，理解两个主要概念，培育三大核心素养，实现四个重要转变，解决五个现实问题”。
随后，参会老师结合各自学校的实际情况，依照新课标的要求展开了热烈的讨论。大家还针对《体育与健康》家庭作业如何布置、检查、考核等，互相交流了各自的做法和经验。
附小音乐教研组组长成凤老师从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量五大方面，针对2011版音乐课程标准与2022版艺术课程标准做了细致的对比与深度研读。通过对新课程标准第二次梳理解读，艺术教师对新课程标准有了进一步的认识。
老师们一起学习新课标教研示范课《小步舞曲》，授课老师解翔将欣赏课《小步舞曲》与唱歌课《我们大家跳起来》进行教学目标和重难点的整合，老师们深刻体会到学习过程中围绕审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等四个核心素养。
成凤老师对此次活动进行总结，艺术新课标的颁布对于老师既是冲击，又是挑战。新课标的实施要求我们关注核心素养，让学生大胆尝试，敢于试错，达到提高学生学习能力和素养的目的。
三所学校在教科院附小赵苓芹老师的带领下，共同学习了浙江师范大学李力加老师的美术课标解读讲座。
育人方式从认识到实践转变；课程以核心素养为导向，从教为主向以学为主转变；以学科实践为抓手，构建实践型美术科学育人方式……
老师们纷纷发言，交流自己对美术新课标的理解，最后，大家还对“如何整合碎片化的美术知识，通过大观念、大任务的主题单元设计进行教学”进行了研讨。
“问题设置都要回到真实的生活情境中，要从学科知识本位转向核心素养本位。”教科院附小美术教研组组长李欢表示。
如何用2017版的旧教材达到2022版的新课标和新的课程方案的培养目标？”
科学组的老师们带着这样的问题，共同学习了北京市教育科学研究院教研员彭香老师做的《“两新一旧”形势下的课标学习和思考》讲座，明确了新课标在课程理念、课程目标及内容要求的重要变化，把握了新课标对于科学教学的指导意义。
随后，教科院附小科学组教研组长赵丹老师针对2022版课标的主要变化做出梳理解读，关注课程内容的细微变化，同时对学业要求与学业质量、必做探究实践活动两个新课标新增板块以及案例变化等做出研读建议。
最后，老师们观摩并研讨了宁波市行知小学沈晓英老师基于新课标理念下的课例《温度和水的变化》。
一个想法通过分享，才能产生更多的想法；一个思维，通过碰撞才能产生智慧的火花。联盟学校的老师通过这次学习活动，互相交流了经验，分享了工作中的所得，也促进了老师不断学习的动力，提高了老师对新课标的认知。
教育联盟集团开展的新课标解读，拉开了教师专业培训的序幕。漆贵忠副校长表示，暑假老师们将从三个维度为下学期做教学准备：集体备课、作业设计和教师专业培训。接下来，附小将以研读新课标为契机，以学科核心素养为导向，改进教学方式，提升教学质量。
转自：四川天府新区教科院附小
如有侵权，请联系本站删除！
