共研新课标，把握新方向，赋能新课堂——张店区小学英语教研组课标学习交流会

2022年4月22日，世界读书日的前一天，《义务教育段英语课程标准（2022年版）》正式发布；4月23日，张小英们在教研员朱晶老师带领下以教研组为单位开启了“100天课程标准学习521行动”。为帮助老师们更好的落实新课标精神要求，展现大家的阶段性学习成果，2022年5月20日，在今天这个有爱的日子里，张小英们再次相聚云端，开启教研组课标学习交流会。认真聆听了城中小学单红霞老师、齐悦实验小学周娜老师和祥瑞园小学王路伟老师为大家带来的教研组新课标学习情况和优秀经验做法。

城中小学的单红霞老师从大处着眼，小处着手，细处落地三个方面来交流新课标的学习，大处着眼从大视角了解义务教育2022版《英语课程标准》体系，以期从一定高度提升教学水平和能力。小处着手通过思维导图的方式初步完成课标内容的学习,形成结构化的课标框架。细处落地深入理解和思考细节问题，并实施于课堂中，做到学习—实践—反思的良性循环。通过思维导图从大处着眼，从而形成课标的结构化框架，然后对每一部分仔细研读，为进行日常教学找到实施的抓手，最后对细节问题深度思考，让课标真正在自己的课堂落地。

齐悦实验小学的周娜老师主要从新课标的变化来交流新课标的学习感悟。周老师采用崔允漷教授的例子来谈对核心素养的理解。教师不能只是教学生学会读书（知识与技能），还要教学生学会做事（能力），更要教学生学会做人（素养）。新课标明确地将思维品质学段目标表现形式界定为：观察与辨析、归纳与推断、批判与创新。并结合课本实例来谈如何在课堂中落实思维品质的培养：教学目标中明确思维品质的培养；巧用结构图示培养学生的逻辑思维；有效设计问题，锻炼学生归纳与推断能力，培养学生的辩证思维能力；深入挖掘文本，激发学生的批判与创新思维。力求精读课标，为学生打磨好每一堂课。

祥瑞园小学的王路伟老师从新课标的不同版本对比读到结合课例，针对性阅读，再到研读新课标，系列活动促内化三个方面来分享新课标的学习体会。结合张小英的学习安排，祥小英针对学校要求，基于提升每一位的教学理念水平和实施水平，开展课标学习活动“三个一”活动，即“一次读书交流”、“一次说课”、“一次同课异构”。力求将新课标的理论学习落实到自己的课堂教学中，提升祥小英整体的教育教学实施水平。祥小英通过“不同版本对比读”“专家+课例针对阅读”以及“我的课标研讨课”等研读新课标系列活动，促使课标理念的学习、吸收和内化，期盼能在教育教学应用实践中更好服务于课堂、更好服务于学生学习。

学理念，悟内涵，促发展。会议的最后，朱老师与大家一起分享了自己的课标学习心得，她带领大家找到了打开《义务教育英语课程标准》的新方式——“521”学习行动，即每位教师完成5000字的读书笔记，通过集体和自学的方式，在100天内阅读两遍课标内容，完成一份主题报告、一篇论文、一节课……朱老师指出，我们学习课标的方式也许不同，但内容和目标是一致的。大目标都是由小努力积累出来的，朱老师勉励老师们在完成疫情防控各项工作的同时，在学习课标的基础上关注单元整体教学，重视小学英语阅读教学，积极研究课题、发表论文，结合课例和自身教学，使课标学习的效果实现最优化，共同将张小英打造为一支学习型团队。

半天的学习意犹未尽，老师们不仅实现了成果共享，对新课标有了更完整清晰的认识，也为下一步的教学实践指明了方向，新课程标准为我们开创了新起点、新方向和新征程，张小英们将继续强化对新课标的学习与研究，将其精神真正落实到教育教学中去，赋能新课堂，实现新突破。

转自：张店小学英语教研

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