【词句段运用】：体会冒号的用法并仿写一段话（四下园四T2）

生活是讲究节奏的。该奋起直追时，就全力以赴；该养精蓄锐时，就从容休养。流流汗，休息时更加惬意；歇歇脚，再出发精神百倍。新的一天，加油！

【词句段运用】

体会冒号的用法并仿写一段话

（四下园四T2）

语文园地四词句段训练安排了三项内容：一是学习用动物比喻某一类人，让学生体会它们的特殊含义；二是体会冒号的用法：用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明，然后再仿写一段话，写出小狗活泼、小亮细心、老奶奶热心肠的特点；三是体会语气词的表达效果，感受语气词使语言表达更生活化，读来更亲切。

熟读例句，发现规律：

我们认识了老舍先生笔下的猫和母鸡，还有丰子恺笔下的白鹅，他们的语言很有特色，词句段运用二给我们展示了出来。两位大作家都运用了冒号，那么冒号到底有什么神奇的作用呢？

1、冒号的用法：

用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。

2、体会下面句子中冒号的用法。

（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

（2）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

（3）后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

3、我的发现

这是一道根据带冒号的例句进行仿写的练习。首先要弄清例句的的特点，由冒号前后的语句不难发现：冒号前是总述，冒号后是分说，冒号起提示作用。

比如：

第（1）句，冒号前先总说猫“温柔可亲”，冒号后具体写“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”，来解释说明猫的确温柔可亲。

第（2）句冒号前面写母鸡听到响声后“警戒”的表现，冒号后面围绕母鸡怎么警戒的作了详细说明。

第（3）句冒号前面写出鹅看守门户的特点，冒号后面围绕鹅怎么看守门户去解释说明。而且作者用了两个例子来说明，一个是生客进来的时候，一个是篱笆外有人路过时，这样多个例子解释，更加详细。

由此可以看出以上句子中的冒号都是用于提示性话语之后，表示引起下文。另外，在具体描写过程中，可以使用拟人、比喻等修辞手法使句子生动形象。

4、从下面的词语中任选一个，仿照上面的例句写一写。

活泼的小狗   细心的小亮   热心肠的老奶奶

5、指导仿写

仿写时要抓住关键词“活泼”“细心”“热心肠”，先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点，再运用冒号把这些特点写生动。例如：

（1）“活泼的小狗”一句，可以先概括地说“这只小狗可真活泼”，然后通过小狗平时的动作等，把“活泼”这一特点表现出来；

例如：

我家的小狗真淘气：撕咬我的球鞋，弄丢我的袜子，就连我家的电线它也不放过。

这句话，冒号前面先写出一个概括特点的完整句子，冒号后面运用三个具体案例，分别是：撕咬我的球鞋、弄丢我的袜子，就连家里的电线也不放过。这样写更能解释说明小狗是多么的淘气。

（2）“细心的小亮”一句，可以引导学生联系同学细心的事例来写；

（3）“热心肠的老奶奶”一句，可以请学生交流一些生活中热心帮助他人的人或事，拓宽思路。

6、牛刀小试

（1）这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。

（2）小亮可真细心：瞧，每次放学的时候，都认真检查书包有没有整理好，文具有没有归位，课后作业是否记清了。

（3）她是一个热心肠的老奶奶：今天刮大风，几乎人家晒在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送还给邻居。

（4）提起我家的小狗，它可爱臭美了：家里来客人了，它就爱在人前晃来晃去；我拿出手机给表妹拍照，它也扭过头来蹭镜头，直立抬足摆个姿势。

7、课后作业

仿照词句段二中的冒号用法写一写“粗心的王小虎”“认真工作的爸爸”两个词语。

如有侵权，请联系本站删除！