【和雅升平 | 学科教研】以研促教 教学相长 ——新课标下“爱种子”暨“前置性探究”课堂教学研讨活动

以研促教  教学相长

——新课标下“爱种子”暨“前置性探究”课堂教学研讨活动

为贯彻落实新课标理念，积极营造教研氛围，切实提高教学质量，借助“前置性探究”和“爱种子”信息技术结合，推进课堂教学改革和优化课堂结构，加强信息技术与数学教育教学深度融合，10月25日小榄镇升平小学数学科组在一楼报告厅开展“爱种子”暨前置性探究课堂教学教研活动。

本次活动的第一环节由朱洁雯老师进行课例展示，内容是二年级上册的《量一量 比一比》。朱老师把如何进行测量、复习度量长度单位等内容设计成课前前置性探究，用视频形式展示预习成果。

课堂上多次借助“爱种子”平台让学生学以致用，检测学习成果并即时收集数据，获得课堂反馈并作出精准的评价。

这样，课堂上就有充足的时间让学生全员参与测量、思考和实践，通过小组的分工、合作与交流，完成了用不同的测量工具量出不同物体的长度，选择身体各部位的“尺子”作为测量标准，如“一庹”、“一步”、“一拃”、“肩宽”等作为标准，与测量物体进行量一量、比一比，达到优化课堂的效果。

课后，数学科组老师围在一起对本课开展热烈、积极的评课研讨，新教师欧伟淳、罗启凤、梁嘉豪、崔峻老师，经验丰富的黄晓华、吴寿珍老师都积极发表了自己的见解。大家围绕“三个优点、两个建议、一个商榷”进行点评。一致认为朱结雯老师准备充分、组织有序，学生参与度非常高;课堂合理把握知识重难点，注重引导学生自主学习、互动探索，培养了学生的动手能力、组织能力和交流能力。

李妙娟主任进行了总结性发言，她表扬朱洁雯老师认真的工作态度，课堂上以前置性探究为抓手、“爱种子”平台为手段，教学的各个环节高效、有序展开，能放手学生探究，发展了学生的数学核心素养。

通过本次教研活动，升平小学数学老师加深了“前置性探究”教学模式的认识，能更好地融合“爱种子”等信息技术来提高教学质量。

转自：“中山市小榄镇升平小学”微信公众号

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