【和雅升平 | 学科教研】教学践行新课标 教研赋能促成长——记2023学年上学期升平小学与西区小学语文科联教活动

教学践行新课标 教研赋能促成长

——记2023学年上学期升平小学与西区小学语文科联教活动

为了落实《义务教育语文课程标准（2022版）》理论与实践相融合的精神，打造高效阅读课堂，促进青年教师快速成长。2023年11月22日上午，升平小学和西区小学语文科联教活动在西区小学报告厅进行。本次教研以同课异构方式进行，以语文二年级上册17课《难忘的泼水节》为研究对象，来自西区小学何溪教师以及升平小学何北燕教师立足语文学科素养，精雕细琢，进行各具特色各有侧重的示范课，不同的教学方式和讲授风格呈现语文课堂的魅力。

西区小学语文教师何溪的课堂能灵活有序地调动学生的积极性，新颖独特的教学形式，扎实的教学功底，匠心的教学设计，潜心的点拨引导，获得众位教师的好评。她的语言组织能力给在场的每位教师留下深刻的印象。每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的衔接自然，使课堂结构浑然一体，特别运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增强了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标，落实目标。课堂气氛浓烈，学生乐在其中。

升平小学语文教师何北燕执教的同一课例。何老师幽默，富有情趣的教学语言；充沛，富有感染力的教学激情；多彩，富有实效的教学形式，让课堂充满活力。低段以听说读写为主，这要落实在读书、识字上面，一定要体现语文的味道。何老师的课堂显示着灵气。这种灵气来自于教学智慧，这是在学习与积累中生成。在朗读的过程中，何老师以读为本，字词句教学成一条线。何老师扎实的课堂驾驭能力，紧密围绕教学目标，能准确抓住教学重难点。何老师根据学生的学习认知规律，层层推进落实第一学段学习要求，确实是有效高效的阅读课堂。

两位老师的教研活动形式独特新颖，同时能够利用信息技术开展切实有效的教研活动。教育教学改革的主流是让学生真正成为学习的主体，课堂必须还给学生。课后，西区小学陈秋雁老师、冯桂心主任、钱校长，以及升平小学青年教师代表李小柔老师和何敏添主任对两位教师的“同课异构”给予高度评价，同时也指出需要改进的地方。语文教学的课程内容包罗万象，要求每位语文教师不断学习新知识，提高新技能。在新课程改革的背景下，我们更要关注课程内容，推进语文教育教学实践创新，提高自身教学及教研能力。

本次“同课异构”活动给在座语文老师提供了优秀的示范课，也为教师们的专业发展搭建了平台。通过参与此次活动，两校青年教师拓宽了视野，在听课学习中相互交流、共享智慧、取长补短，同时也深切感受到了“同课异构”中，在“同”的内容下显现出的“异”彩纷呈，提升素养的同时，也收获了新知。信息科技深度赋能，教学设计体现信息化教学新优势。本次教研活动推动语文教师对课堂教学深层的思考，给两校今后的教育教学工作注入新的思考、新的生机、新的活力。

转自：“中山市小榄镇升平小学”微信公众号

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