【和雅升平 | 学科教研】“种子”课堂展风采，经验交流促成长——升平小学与西区小学数学科同课异构联合教研活动

“种子”课堂展风采，经验交流促成长

——升平小学与西区小学数学科同课异构联合教研活动

为推进互联网环境下基础教育改革实验工作，深化“爱种子”教学模式应用，展示“爱种子”教学模式实验阶段成果，11月21日，小榄镇升平小学与西区小学数学科同课异构联合教研活动在升平小学尚雅楼三楼报告厅举行。出席本次活动的有有中山市小榄镇数学中心组组长林瑜红主任、西区小学吴国栋副校长、郭凤彩主任、升平小学何德雄校长、李妙娟主任以及西区小学和升平小学的全体数学老师。活动分课例展示，说课评课两大环节进行。

第一环节课例展示。首先由升平小学黄夏虹老师执人教版数学五年级上册第六单元第一课时《平行四边形的面积》，展示了运用“爱种子”教学模式的高效课堂教学。

黄老师以前置性探究教学模式结合“爱种子”的功能，让学生动手操作，亲身经历平行四边形面积公式的推倒过程，理解并运用公式解决问题，使学生们积极参与课堂活动，与同学进行良好的合作交流。黄老师在课堂中多次让学生使用答题器提交课堂练习，借助平台采集学生的答题数据，通过数据精准了解学生的存在的问题，并对学生理解不透的知识点进行讲解。在“爱种子”平台的多元及过程性评价过程中，学生的学习兴趣、参与度、专注度大大提高，课堂学习氛围浓厚，学生的数学思维得到了锻炼。

接着由西区小学林思老师同课异构执教相同课例，在教学过程中林老师从学生完成的前置探究单中汇总学生本节课的知识点疑惑，引导学生通过动手操作、自主探索、合作交流、小组汇报等学习方式，利用数学的转化思想引导学生得出结论，同时也将学生探究单上所提的疑惑问题逐个击破，让学生体会到知识探索的快乐。

第二环节说课评课。黄老师和林老师向听课的老师们分享了各个教学环节设计思路，并对自己的课堂教学进行反思，随后在场的老师畅所欲言，提出自己的所思所想。小榄镇数学中心组组长林瑜红主任也对两节课给予了充分的肯定。林主任指出，两位老师朝气蓬勃，“爱种子”和“前置探究学习”结合，设计严谨，逻辑分明。黄老师的课利用爱种子评价模式，发挥学生主体性，让学生参与到评价过程，提高学生的自我认知和自我管理能力。

西区小学的吴国栋校长、郭凤彩主任也对本次活动进行了点评，肯定了两个备课团队及两位年青老师对本节课的设计，并希望今后两校有更多的交流学习机会。

最后升平小学李妙娟主任作总结发言。李主任肯定我们学校作为“爱种子”的试验校，实验班的老师在“爱种子”教学模式下勇于探索，在我校积极推广，最得了很大的突破。这是一个循序渐进的过程，可能还会面临一些问题，大家去研讨怎么把“爱种子”的模式做得更好？“爱种子”还有它独特的教学模式，怎样来应用这个模式呢？这值得我们思考。

在“双减”政策和新课标改革背景下，“爱种子”教学模式走进课堂，促进了课堂教学上的改革，助力“双减”的减负增效。教师们将不断探索，砥砺前行，驱动“爱种子”模式向更深、更宽的方向发展。

转自：“中山市小榄镇升平小学”微信公众号

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