聚焦习作教学 细研共促成长 ——上街区小学语文学科举办习作观摩研讨活动

杏坛求索度流年，突破难关抓教研。为充分发挥精准教研的引领作用，学习先进的教育教学理念和方法，切实提高习作教学的课堂效益和教学质量，提高学生的习作能力。11月8日下午，上街区小学语文学科举办习作教学观摩研讨活动。本次活动在上街区中心路小学举行，上街区小学语文学科教研员史红莲、兼职教研员邵姗以及各校领导和老师代表参加了本次活动。

第一节课是龙静老师带来的习作《我们眼中的缤纷世界》，龙老师在教学中以单元导语引入，通过回顾本单元的课文，归纳和总结观察方法。再通过观察记录单引导学生分享观察的事物，运用本单元所学方法让学生写下自己眼中的缤纷世界。当学生练习遇到难点和瓶颈时，龙老师把橘子带到课堂，让学生看听摸闻尝，让真实体验在课堂发生，充分调动了学生的积极性，打开学生思路，呈现了一节生动有效的习作课。

第二节是由中心路小学张梦凡老师执教的《我和——过一天》。张老师的课堂环节清晰有效、重点突出明确，张老师以学习任务推动课堂学习，通过创设情境充分激发学生兴趣，借助教学例文梳理评价标准，依据评价标准进行片段修改，给学生进行明确的方法指导，提供有效的学习支架，降低了习作难度。整节课学生们展开想象的翅膀，大胆想象，乐于表达，沉浸在奇妙的世界中！

观摩课结束后，上街区语文学科兼职教研员邵姗老师对两位老师的的习作课进行点评。邵姗老师对两节课中的闪光点给予了肯定，并提出了中肯的建议。她指出两位老师在教学中紧贴学情，教学重点突出，教学环节环环相扣，体现出教、学、评一体化意识，两位老师在课堂中设置了评价量表，将评价前置，并形成课堂评价结果，有效的以评价促进了学习。

最后，上街区语文学科教研员史红莲老师作总结发言。史老师以本次习作教研为契机，与在场老师就习作教学的难点和困惑进行探讨和交流，将先进理念和具体案例相结合，针对习作教学讲练评的有效性和高效性进行阐述分享。与会老师们积极参与评课，在交流碰撞中提升对习作教学的深度认知与感悟。史老师强调，在教学研究中我们要坚持目标导向、问题导向、质量导向，在习作教学中充分体现读写结合、教学评一体化，及时给学生搭建支架降低学生习作难度，并重视习作修改，不断的去反馈学生的习作，促进学生习作水平的不断提高。

习作教研，研究的是教法，积累的是经验，沉淀的是思想。一场活动，引发一次思考；一次思考，厘清一套思路。乘着教研活动的东风，上街区小语人将坚定步伐，在习作教学路上不断创新，不断探索，一路前行！

转自：“郑州市上街区中心路小学”微信公众号

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