把脉课堂明方向
悉心指导促提升
惠济区教师发展中心教研员
莅临我校进行教学视导工作
以“视”促教 以“导”提质
为进一步提高教学质量、规范教学行为、优化课堂结构，打造真实高效的常态课堂，2023年11月14日至17日，惠济区教师发展中心副主任黄金红携语数英三科教研员一行8人莅临我校，亲临教学一线进行教学视导，对我校常规教学工作进行全面的把脉分析。惠济区实验小学教育集团校长田郑敏、英才校区执行校长青雅燕、学校中层及各学科老师全程参与听课评课。
本次视导主要通过听课评课，座谈交流，集中反馈等方式，对此次调研的语文、数学、英语3个学科的14节课进行精准地“把脉诊断”，对我校一线青年教师的课堂教学效果及学校的教研质量提升给予了专业指导。
观察课堂 精准把脉
课堂上，各学科老师们以新课标为指南，精心备课，以方法灵活、形式新颖的教学形式，积极打造高效课堂，充分发展学生的核心素养。
1
语 文
小学部主任、语文教研员任丽霞、语文教研员李海娟老师、赵杰老师分别听取了低、中、高三个学段的6节课。
王东晓老师在《秋天》一课中，设置了“敲响秋的大门”“走进秋的乐园”“寻找秋的足迹”“收藏秋的果实”四个活动。让学生了解秋天、感受秋天。
王婵老师紧紧围绕单元目标，通过抓关键词的方法从多个角度引导学生体会种葫芦人的心态，带领学生走进课文情境。
刘航老师的《在牛肚子里旅行》，通过小组合作交流、分角色朗读等活动，引导学生体会红头和青头之间真挚的友谊，感受童话丰富的想象力。
王圣涵老师执教的《搭船的鸟》一课，学生在观察中体会缤纷世界的美好，灵活运用习得的方法。
丰青青老师执教的《慈母情深》，教学目标清晰，紧扣单元语文要素。从场景入手，以小组合作、分角色朗读等形式让学生从场景、细节中感受“慈母情深”。
李洁老师通过先引导再放手的方法，让六年级的学生学会学习，从而提高课堂效率。
2
数 学
教科室主任、数学教研员吴亮主任、数学教研员侯英敏老师观察了四位数学教师的课堂。
秦晓丹老师让学生通过积极参与数小棒、拨计数器等活动，初步认识个位和十位，了解古人发明十进位值制计数法的价值。
杨晓老师通过组织学生测量课桌的长度，进而认识了尺子上各部分的名称，学会用尺子测量物体的长度。
在武慧君老师《认识小数》的课堂上，学生通过自己独立将以元为单位的小数转化为元角分、认读小数，小组合作完成价格标签的填写等活动，了解小数与生活的密切联系。
郝雅琦老师围绕“组合图形面积计算方法”这一探索主题，以精准的提问和任务驱动，不断启发学生继续思考，通过小组合作共同探究，让学生持续迸发思维的火花。
2
英 语
英语教研员孙红伟老师、李宋佳老师听取了4节英语课。
孙媛媛老师通过讲述海豚老师给小动物上课的故事，引导学生了解更多动物的知识，培养学生热爱动物、保护动物的良好品质。
洪曼曼老师采取歌曲、韵律拍手、角色扮演、幸运大转盘等活动引导学生主动参与课堂，能熟练运用句型询问你打算去哪并作答。
王玉苗老师新授课通过介绍吴斌斌的客厅及物品的摆放位置，引导学生学会介绍家庭居室以及如何合理有序整理房间物品。
刘倩倩老师组织学生通过头脑风暴汇总自己所知的各种上学方式，激活已有的背景知识和储备词汇，并在语篇中寻找关键词，进行细节推理。
LEARN
以“导”提质 方向引领
听课结束后，各学科教研组分组交流研讨，学科教研员全程参与，从所听课例出发，从如何精准把握教学目标到如何做好新课标下核心素养导向的教学设计，以求在课堂上达成学教评的一致性；从学生的课堂表现到教师的课堂管理等一一进行了指导。特别是针对课堂教学中教师评价语的匮乏提出了明确的要求，提醒教师要做到以学为中心，教有目标，练有重点，评有方向。最后，各教研员在学科思想和学习方法上给予了指导，鼓励老师们要把握学科特点，不断优化教学理念，让课堂真正成为落实学科素养的主阵地。参与此次调研的教师们纷纷表示，各位教研员的指导，让大家更加清晰常态课的目标与方向，拓宽了教学思路。
教师现场交流学习
精准精细的反馈和指导为我校的教学工作指明了方向。学之越深，知之愈明，行之渐远，在教研员的指导引领下，惠济区实验小学英才校区将继续立足实际深耕课堂，以课堂教学为主阵地，不断完善教学管理，使教育教学质量再上新台阶。
转自：“郑州市惠济区实验小学”微信公众号
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