小故事 大道理——广元市实验小学2023年“核心素养在课堂”教研活动之周小芳老师风采

小故事  大道理

广元市实验小学

2023年“核心素养在课堂”教研活动

之周小芳老师风采

冬日共研，催开一树梅香；追梦语文，沉醉一路芬芳。为进一步深化课堂教学改革，助推教师专业成长，2023年12月26日下午，广元市实验小学“核心素养在课堂”语文教研活动如期举行。此次活动由周小芳老师、向麒蓉老师、周建蓉老师、梁小玲老师组成的团队承担，周小芳老师带领二年级九班的孩子们一起展示了一堂非常精彩的公开课——《坐井观天》。

01

 团队磨课，聚力量

“教育”好景君须记，最是“切磋琢磨”时。

第一次磨课后， 主讲教师周小芳老师阐述了自己对教材的解读，围绕学校语文课堂教学基本模式进行了说课。团队老师指出本节课问题所在，理清教学主线，修改了教学环节的设计。

第二次磨课后，周小芳老师在整体设计上有了很大的进步，在教学中展现了独特的个人魅力。团队老师再次就教学环节的设计合理性、可行性进行了探讨，并对教学环节的设计细节提出了修改意见。

紧接着三磨、四磨……团队老师结合单元语文要素以及第一学段学生思维发展、学习行为等方面的特点，建议通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，引导学生发现、思考、探究问题，鼓励学生对故事中青蛙和小鸟的言行，表达自己的意见和看法，从而积累语言经验。

本次磨课达到了集思广益，博采众长的目的，努力打造深度学堂，着力培养学生语文学科核心素养。

02

沉潜教学，踏实行

任务一：初读课文，感知故事

周老师先创设情境，把课文中的青蛙请到课堂上与学生对话，这样富有趣味性的导入瞬间激发了孩子们学习的积极性。

任务二：再读课文，探究原因

本节课，周老师不断地搭建学习支架，创设情境，还语言以形象，给语言以情感，极大地激发了学生的联想与想象，丰富了学生的情感体验。比如理解“一百多里"这个抽象的数字，周老师借助多媒体，让孩子们自己尝试“飞翔”，体会到小鸟因为劳累想要找水喝，引出故事之后的内容。

课中周老师让学生学写“渴”和“喝”两个生字，注重从字形的结构出发，发现写字的规律，让学生学会观察、比较，获得写字经验，能够举一反三。

角色扮演环节极大地调动孩子们学习地积极性，学生在演绎中对青蛙和小鸟的形象都有了更深刻的理解与体会。

任务三：展开想象，领会寓意

周老师让学生展开想象，编创对话，在语用过程中理解寓意，拓展思维。提供古文阅读材料进行比较阅读，丰富学生的积累，加深对寓意的理解。

03

研思并举，促成长

 磨课团队成员周建蓉老师着眼“语言文字积累与梳理”学习任务群，详细阐述本堂课经过七次精雕细琢、细研共学才生成的教学目标、教法及学法。周建蓉老师表示一次成功的课堂展示，凝聚着团队人员的集体智慧，但更多的是执教人员艰苦卓绝的磨炼和高技能才情的展现。

杨晓琼老师认为整堂课朗读方式设计具有多样化的特点，学生在反复的朗读中感知角色的情感色彩。学生在学习抽象的概念时，周小芳老师多次用对比的方式使概念简单化，便于学生理解。同时杨晓琼老师对学生寓意的体会给出了新颖的建议。

胡玉蓉老师从学生课堂表现的视角切入，从注意力状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态五个方面对本堂课进行分析。课堂活动中学生注意力强、专注度高，学生合作高效，营造出轻松且愉快的课堂氛围，学生们在这种氛围下习得扎实的语文知识和语言运用能力。

语文学科组长向麒蓉老师对本次周老师的展示课给予高度肯定，并期望青年教师在漫漫教学路上，向下扎根——不断地沉淀自己，静下心来学习、思考；向上成长——持续地努力、探索，走出舒适圈，让自己拥有更开阔的眼界。

不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。每周一次教研活动的开展，既为我校青年教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他听课、研讨老师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，相信我校教研之花会越开越艳，青年教师会越来越强。

转自：“广元市实验小学”微信公众号

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