【我们都是研究者】亮点分享促发展，思维碰撞出智慧——记八年级教师亮点分享会

亮点分享促发展

思维碰撞出智慧

记八年级教师亮点分享会

我们都是研究者

八月末的太阳，依然热情，它毫不吝啬地将光芒洒向校园的每个角落，亦如站在讲台上分享教学亮点的八年级科任老师，他们将自己的教学热忱传递到每位听众的心里。8月21日上午，郑中国际学校八年级全体教师相聚西交大教室，共赴一场工作亮点分享交流的盛会。8位优秀的科任老师结合自身实践经验，聚焦日常课堂教学与管理，为我们带来精彩的分享。在“扑克成塔”游戏的愉快氛围中，八年级分享会拉开了序幕。

李晴晴：白杨清荫 拾忆成集

携一抹诗意，带一份初心，凝稚嫩笔墨，集少年思绪，一本记载着孩子们青春印记的《白杨拾忆》作品集背后原来有着这样一段故事。李晴晴老师从期年以盼、文种萌发、经历风雨、拾忆成集四个章回讲述了作文集付梓成书的艰辛与不易，无论是几千篇文章的筛选，还是遣词造句等方面的校对，以及书名、封面、图案、寄语等细节的安排，每一步的背后都凝结了语文备课组的付出与努力。《白杨拾忆》是郑中国际文学少年的笔墨荟萃，更是语文备课组倾力打造，献给孩子们的一份青春厚礼。

张凤鸣：因“生”制宜  分层教学

因材施教、量体裁衣，直面差异是教育智慧的核心，而分层教学为保证每个学生都享受高质量的学习提供了可能与保障。月考后的一次反思，让张凤鸣老师产生了分层教学的想法，“精英团、潜力股、奋进队”三个层次的小组应运而生。为顺利推进教学改革，找准教学堵点，精准对标，张凤鸣老师通过“逐层开会消顾虑、精细管理促过关、多部刺激增动力”三个主要方面，为每个层次学生的成长搭建成长的平台，让分层教学落地生花，使班级的每位学生在自己的能力范围内，获得最大限度的发展与提升。

陈晨：在活动中培养创造性思维

在实施素质教育的过程中，发展学生智力的核心内容，就是学生创造性思维的培养。陈晨老师从地理学科活动设计和校本活动设计两个角度出发，与大家分享了自己在培养学生培养创造性思维的一些心得。《掌中世界--制作地理微视频》这一学科活动，通过制作视频，引导学生积极主动探索世界，培养学生搜集图文资料，图绘视频剪辑、自主配音和剪辑等综合能力。校本活动《构筑美好家园---地理模型设计》，通过设计地理模型，培养学生创造性思维、构建良好的合作关系、提高审美能力。“奇思绘蓝图，巧手拟天地”，通过动手操作，同学们零距离感受地理的魅力，在参与过程中进一步领略地理科学的奥妙。

 韩国静：习惯养成记

“声之至清者，读书声为最。”清晨的校园，最动听的莫过于孩子们的朗朗读书声。如何培养学生“激情朗读”的习惯，韩国静老师受电影《满江红》的启发，从朗读材料入手，为学生选取适合朗诵的诗词或文段，让所有孩子参与进来。也会在课堂上尽可能地给学生提供朗读展示的机会，给予及时的评价、指导、激励，让学生切实体会到激情朗读的妙处，进而养成激情朗读的好习惯。字是一个人的“门面”，也是一个人的名片，一手好字，受益一生。为了培养学生的书写习惯，韩国静老师采取了学生临摹字帖、每周评比、作品张贴、每日圈红五个以上有奖励等措施，经过一个阶段的坚持，班级学生在书写方面取得了很大的进步。

张祎丹：

玩转英文单词  尽享英语乐趣

授人以鱼不如授人以渔。面对像乱码的英语单词，该如何记忆？张祎丹老师为我们献出了锦囊妙计。妙计一：单词讲解中着重培养学生的语境意识和词汇的逻辑意识，即通过给出例句或词汇语料、创设语境理解、借助设计故事情节、借助思维导图等方式，帮助学生快速有效记忆单词。妙计二：单词练习中利用最强辅助---维克多、早读补充等加强记忆。妙计三：检查落实---过关抽查、阶段听写、小老师。妙计四：假期打卡---百词斩单词打卡、每日知识点补充、开学后小游戏抽查提问。在寓教于乐、寓学于趣的教学活动中，张老师带领学生花式玩转英语单词，让学生在快乐中收获知识，在学习中得到乐趣。

房玲：关于校本课程开发的几点思考

“如果能让学生认为学习只是附属任务，学生应该会收获更多。”结合政治学科的校本课程《我是小记者》，房玲老师表达了自己的几点思考。房玲老师先从《我是小记者》这门全新课程设置的目的谈起，接下来从课程内容、课程开展、课程资源、课程主体、课程成果等方面详细分享了这门课程的实施过程，最后反思这门课程存在的不足以及接下来努力的方向。

张新兰：

煮酒论英雄之历史校本课程的开发

细说千古风流人物，还得看历史科备课组。在历史校本课程中，我们既可以感受到“举世不知何足怪，力行无故是英雄”的洒脱不羁，也能领略到“一别故里托鸿雁，番汉和亲烁古今”的巾帼风采。张新兰老师重点分享了筹备《文成公主》历史剧表演的过程，社团经过打磨剧本、反复练习，在学校组织的校本课程展演之夜，代表七年级历史校本课程组给大家带来了精彩的呈现，并入选优秀作品。

李贞：成长中的生物校本课

“生物校本课总是抢课秒空，参与生物校本课的孩子也总是课前期盼，课上投入，课后积极分享，孩子们对生物校本课就是这样强烈的热爱。”带着这份好奇，李贞老师带我们一起解开了生物校本课火爆之谜。原来这种热爱的背后，离不开生物备课组对校本课的精心设计，不断改进，以及课前、课中和课后的辛苦付出。李贞老师向大家展示了生物校本课从第1版到第4版的成长之路，并表示会努力让生物校本课更加完整，更成体系，称得上是真正的“课程”。

在点评环节，与会教师对科任老师的分享做出了高度评价。他们表示，本次亮点工作分享是经验的交汇，是智慧的凝集，不仅学习到了具体的经验和做法，也拓宽了教师的工作思路和教育视野，使今后的教学工作更加扎实有效。

亮点分享促发展，思维碰撞出智慧。参与分享的八位教师怀着对教育事业的满腔热忱，用真实的案例讲述着自己在教学中的见解与感悟，分享教学方法的独特之处以及与学生的点滴精彩。新的学期，相信八年级团队的各位老师会以此次分享交流活动为契机，不断积蓄前行的力量，砥砺深耕，使教育教学水平再上一个新台阶！

转自：“郑中国际学校”微信公众号

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