新学期，向教研组长、备课组长提的3个要求

以下要求是基于新学期新遴选了一批教研组长、备课组长，并且有一部分组长的教学经验并不是特别丰富的情况下提出来的。

学校进入第3个年头，教师的整体情况还是“三多一少”：临聘、非师范、青年教师多，骨干教师少。

基于此，需要制定扎实有效的学校教师队伍发展规划，需要加强基础知识、基本技能的学习、培训、认证，需要有一定的范式来引领老师们的课堂教学，需要给青年教师以正确的学生观……因此我对教研组长、备课组长提出三个要求：强自身、做活动、培教师。

基本要求

一是强自身。这也是我给新组长的基本要求，最多给TA们一学年的时间达到以下两个要求：熟悉课标，并能分解课程目标、学业质量标准到学期；掌握教学评一体化设计的单元整体教学。达成以上2个基本要求，即达成目标，后面两个目标可以忽略，或者说是有余力可以努力去做好的。

二是做活动。做好师生活动的设计、实施、评价工作。教师研训活动以“课例研修”和“集体备课”为主，其中教研组重点关注“课例研修”，备课组重点关注“集体备课”。课例研修主要以基本问题解决的“六步”研修模式为主，成果以教学设计为中心，形成校本资源迭代更新的机制。学生活动分三个层次推进，一是和单元整体教学相结合的单元作业（实践类）；二是和传统文化、节气、节日相融合的跨学科、项目式活动；三是和五育评价相融合的活动。

三是培教师。主要做好以下三个方面的工作，一是在教科室公共科目培训之外，设计本学科的培训课程；二是配合教科室做好基本功认证体系设计，以“基础”+“个性”设计内容，在规定时限内全员完成；三是做好师徒结对示范。

转自：“初始化工作室”微信公众号

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