踔厉奋发今日始，不负韶华行且知——南山初中语文 2023 年暑期教师培训纪实（三）
一路学习，一路成长。2023年8月26日到28日，南部山区教研室组织开展了指向“高效至真课堂”的教学设计研讨培训活动。本次培训根植于“新课标”，深入探究“高效至真课堂”的教学模式，深耕语文教学，为提高教师的教学素养，提升课堂教学能力，更新教育理念而助力。在强课提质、强师赋能、抓管理转作风等方面持续发力，进一步提升南山初中语文教育教学质量。
老师们集思广益，围绕“高效至真课堂"，将自己所思所想毫无保留的与同仁们分享，大家各抒己见，取长补短。呈现出一堂又一堂优秀的教学课例。
“知命不惧，日日自新”，勤学勤思，常思常悟，方能越走越远。老师们在交流合作中不断加深理解，萌发新的认知。
榜样引导，追光前行
各组推选出的优秀课例集中进行成果展示并进行点评。
最后，王孝珍老师对此次培训做出总结。
王主任肯定了大家在思维碰撞下集体研磨的优秀教学课例，鼓励老师们放手进行大单元教学、项目化学习，在新课标的引领下，更新教学理念，创新授课方式，坚守语文阵地，提升学生的语文核心素养。
获益匪浅，虽微至远
以下是老师们的心得体会。
和美花开金秋季，同心掬得满庭芳
西营街道初级中学 谢文秀
金秋时节，一起遇见成长的喜悦。和美花开，一起闻到满庭的馨香。
经过两天的课例展示、小组打磨修改后，今天下午，每个小组为我们呈现了许多精彩的课例，从中获益匪浅。
首先，每个课例指向学生的核心素养，为学生创设了丰富多样的学习情境，设计了富有挑战性的学习任务。每个课例都汇聚了小组成员的巧妙构思，融聚着集体的智慧结晶。这些丰富的情境设置，为我们今后的教学提供了思路。情境之花在语文课堂中悄然绽放。
同时，本次展示的课例都注重课程的过程性评价和整体性评价，巧妙的运用评价量表引导学生自评、互评，做到了教、学、评一体化。
为期三天的培训活动，为南山区的语文教师们在更新教育观念、进行专业业务切磋、相互学习、提升自我等方面搭建了一个强有力的平台。让一颗颗朴素而智慧的心灵在共享、共情、共成长中一次次碰撞出耀眼的火花。
路阻且艰，行稳致远
柳埠街道初级中学 许苗苗
众英荟萃，见长见智。在此次培训活动中，老师们精炼的语言，从容的教态，自然的设计，让人受益匪浅。
其中最让我印象深刻的是老师们在新课标理念下对传统课堂的大胆革新，情境化任务化的教学，立足于学生心理和学情的教学设计，让课堂新颖创新却又不离轨道，让人耳目一新，让学生真正成为了课堂的主人。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。水本无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击乃发灵光。通过本次培训，我对新课标下的课堂有了更深的理解和把握。我必将以此次活动作为契机，把新课标新理念落实到实际教学中去，反思并优化自己的课堂，在实践的路上不断前行!
培训心得
柳埠街道初级中学 靳远
今天上午第一环节有幸聆听学习了李善红老师、张甲芳老师、焦鹏老师和支秀珍老师的课，真是特别精彩，我受益匪浅。
情境式任务式的课堂学习，我想一定会在学生们心中根植下梦想的种子。景区宣传人，给读者回信，拍摄纪录片，设计颁奖词的 情境式任务学习，贴近生活，更能激发学生们的学习兴趣，让孩子们在生活中学习，在学习中热爱生活。
教育和生活相结合，生活即教育，教会学生知识的同时，教会学生生活;教会学生生活的同时，也是教会学生做人处世。理论和实际生活结合在一起的这种教育才是成功的教育。
这些在生活中真真实实体验过的孩子会更加努力学习，更加懂得珍惜，更加懂得感恩。今天的培训学习，让我更加相信这一点。
培训感受
绣川中学 于天娇
在这次教学常规培训中，我对情境教学有了更深入的了解。为促进学生学习和适应时代发展，教师要通过联系生活创设情境。教师应利用无时不有、无处不在的语文学习资源与实践机会，建设开放的语文学习空间，将语文学习置于多样的日常生活场景和实践活动中，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。其次，通过立足学生的经验创设情境。教师应创设贴近学生既有经验、符合学生认知水平的学习情境，引导学生关注家庭生活、校园生活、社会生活等，善于激活语文学习与学生真实生活、经验世界的联系，消除学习内容与学生认知、情感、语言运用经验之间的隔膜。最后，通过问题创设情境。教师应基于语文学习的典型问题，设计真实而有意义的学习任务，在问题和任务的解决过程中，以语文实践为主线，整合关键的语文知识和能力，体现运用语文解决典型问题的过程和方法，让学生在多种角度、开放空间中开展富有挑战性的个性化学习。
培训心得
高而中学 李静
本次语文集体教研，老师们的案例展示以及专家的经典点评，让我对语文教学有了新的认识。
大单元教学和情境化教学模式形势新颖，有助于提高学生的阅读效率，可以更好的调动学生的积极性，培养自学能力。新颖课堂活动的开展，对于高效至真课堂的构建必不可少。
王主任对过去学期的总结以及对新学期提出的希冀，让我们明确了前进的方向。在今后的实际教学中我们一定更加努力的在学习中探索，在总结中提高，使自己更快的适应新的教学方法。
新的学期，新希望，我们必将在语文教育教学岗位上迈出坚实的步伐!
同心同行同学习，且思且悟且提升
高而初级中学 姬晓
教师的成长离不开学习，为期三天的培训让我受益匪浅。尤其是在聆听了老师们精心准备的情景式教学设计后，更是为我新学期的教学指明了方向。
通过与同行们学习和交流，我知道了在我们的教学中，要根据教学内容设置情景，创设问题情景模式，引导学生产生自主探究的好奇心，从而把自己已经掌握的知识点调动起来，利用自己掌握的问题解决问题，培养学生解决问题的能力。情景的设置应该符合学生已有的生活经验和认知水平，使学生有想要参与其中的欲望。把学生的学习活动变成一种精神需求，这样能达到事半功倍的效果。
总之，情景式教学是可以让我们的课堂活起来的一种教学模式，它是一种新颖而又大胆的尝试，它必将为我们的课堂带来新的活力和能量!
学以致用，笃行致远
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本次暑期培训所得将内化于心，教师们继续以饱满的热情投入到新学期的教学中，落实到行动上，踏实工作，潜心教研，追光前行!
转自：“南山初中语文”微信公众号
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