项目为导：
育师、育人
的有意义尝试
为进一步推进前瞻项目实践与研究，提升青年教师的执教力与科研力，4月24日，苏州市平江教育集团邀请华东师范大学孔企平、董蓓菲教授到校进行课堂教学指导，并与集团青年教师师徒结对仪式。集团总校长金一民、教师发展部部长蒋利军、课程教学部部长柯晴出席了本次活动。
上午9时许，华东师范大学教授孔企平在集团总校长金一民的陪同下来到未来教室参加听课活动。
居潇青老师执教的《面积的计算》，通过让学生自主探究进行动手操作，促进学生数学抽象能力的形成，让学生带着问题自主思考、合作拼摆满铺或只铺一行和一列，直观感知用面积单位计量面积的过程，切实感受含有多少个面积单位就是图形面积的大小数学本质，建立长几厘米就是每行几个面积单位，宽几厘米就是摆几行的对应关系，由此概括出长方形面积方法，并深入理解长方形、正方形面积计算方法的意义。
华东师范大学教授董蓓菲在长元学斋会议室为集团语文组青年教师作了题为《合作学习的课堂密码》的讲座。董教授向老师们介绍了各国的合作学习样态，开阔了老师们的视野。接着，董教授从一个合作学习的现实事例入手，引发老师们思考在此事例中凸显出了合作学习的那些优势。随后，董教授详细地指导老师在班级组建学习小组的方法，以及如何安排小组同学各自的分工。
随后，平江教育集团数学、语文青年教师齐聚会议室，开展华东师范大学孔企平、董蓓菲教授与平江教育集团青年教师的师徒结对仪式。
活动伊始，平江教育集团教师发展部部长、平江实验学校校长蒋利军致欢迎词。蒋校长向参加仪式的教授表示衷心的感谢，并介绍了集团教师发展工作的相关内容及措施：一是加强学习，提升专业素养；二是立足项目，提高科研能力；三是多维研修，拓展成长空间。她表示将充分发挥集团引领的辐射源，助力青年教师成长。
随后，平江教育集团总校长金一民向孔教授、董教授颁发导师聘书。平江教育集团课程教学部部长、平江实验学校分校柯晴校长宣读师徒结对名单。
平江实验学校李秋澎、大儒实验小学校顾紫怡两位老师代表全体学员进行发言。两位老师都表示将认真向导师学习，扎根课堂教学，做实实验项目，不断提升自己的研究能力。
随后，孔企平教授、董蓓菲教授分别与学员签订师徒结对协议，并提出殷切希望。
孔教授提出了四点要求：一是坚持师德为先，热爱教育事业；二是落实师徒协议，积极学习思考；三是注重教学研究，凝练总结成果；四是带动周围团队，凝聚科研力量。
董教授送出了三句寄语：一是要抓住实践研究的机会；二是要做实“自主学习者”的项目研究；三是享受专业成长的快乐。
最后，平江教育集团总校长金一民向学员教师布置工作并提出要求。第一，要珍惜学习机会，借助导师智慧，提升理论素养，做实践研究；第二，要聚焦研修主题，积极研究指向自主学习者培养的创新项目；第三，要探索有效教研，融通集团合力，充分发挥导师的引领价值和辐射作用；第四，要提升科研素养，养成像专家一样的思维习惯，持续不断地研究，逐步形成自己的教学特色。
下午，孔教授、董教授在集团总校长金一民、姑苏区教师发展中心数学教研员蔡宏圣、平江实验学校教导处主任袁亦、副主任朱嫣的陪同下继续进行听课活动。
陈心忆老师执教了二年级《角的初步认识》一课。陈老师利用前置学习单，先了解学生对即将学习知识的认识水平，从而确定课堂教学方式，以学定教。课堂中又充分采用儿童喜爱的“找一找、摸一摸、说一说、折一折、画一画、比一比”等实践活动方式，让学生通过操作、观察、绘画的方式，掌握角的知识，比较角的大小。利用分层铺垫的方法，调动学生多种感官参与学习，理解并掌握角的大小的辨别方法，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的决心。
第二节课由金一民名师工作室的魏芳老师执教《平面图形面积的整理与复习》。课前魏老师设计了先学单，引导学生自主整理平面图形面积计算的公式、以图文结合的方式表征面积公式的推导过程，并推荐有关面积计算的实际问题。课上，魏老师鼓励学生上台交流自己的思考过程，在知识形成的关键处点拨，借助动态直观的演示帮助学生探寻知识的本源，更在知识的遗忘处唤醒学生的已有认知。通过有序的整理复习，不仅帮助学生梳理了平面图形的面积计算方法，同时也建构起各图形面积之间的结构性关系。在练习中，充分利用学生推荐的好题，鼓励学生表达自己的不同思路，在互动交流中引导学生体会面积计算方法的灵活应用，并鼓励学生在课后开启适当的拓展研究。
作为“家国情怀”主题单元里的一篇课文，盛庆琪老师在教学时创设了“为梅兰芳先生布置一次主题展览”的任务情境，借助学习单引导学生梳理、探究梅兰芳先生所面临的困难和危险，在合作后鼓励学生大胆表达，体悟梅兰芳先生崇高的民族气节。
支田宇老师执教二年级下册课文《蜘蛛开店》，教态自然，教风亲切。支老师在教学过程中指导学生联系生活实际理解“寂寞”“无聊”的意思，再让学生带着理解去朗读，情感自然流露。学生在一遍遍的读中由浅入深、层层深入。孩子们在教学过程中有所得、有所感、有所悟。
项目的开展因为有了青年教师的加入更显出其活力，有了实践的沃土更显出其价值。平江教育集团将前瞻性项目的实施与教师队伍培养、课堂教学改革紧密结合，凸显出科研项目的根本指向，即为育师、育人做出更多有意义的尝试。
转自：“苏州市大儒实验小学校”微信公众号
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