课标引领助成长 创意表达展风采

课标引领助成长

创意表达展风采

为深入领会课标精神与理念，领悟语文学习任务群的价值定位及教学提示，依据现行教材资源及学生生活资源，大胆尝试实践，探索语文学习任务群的设计与实施，整合学习情境、学习内容和多种学习方式，切实转变教与学的方式，有效促进学生核心素养的整体发展，5月16日下午，平江实验学校开展了“聚焦任务群，学习新课标”语文学科研修活动。

活动中，平江实验学校的谈成瑶老师执教五年级下册课文《手指》，盛庆琪老师执教五年级下册课文《两茎灯草》。集团各校语文骨干积极参与了此次教研活动。

《手指》

谈成瑶老师执教的《手指》一课，是五年级下册的一篇精读课文，所在单元的语文要素是“感受风趣的语言”。在本课教学中，谈老师充分挖掘文本及课外资源，为学生设计了多元的语言实践活动和内容。她紧扣本单元的语文学习要素，引导学生领会《手指》一课的语言魅力——细节描述、对照比较。谈老师在本课的工具性和人文性中寻找平衡，通过多元化的语言实践内容，让学生的思维得以拓展。

《两茎灯草》

盛庆琪老师执教的《两茎灯草》一课，改选自《儒林外史》，盛老师这节课结构相当清晰，从“鉴文、鉴形、鉴性、鉴法”四步走，深入文本，对人物性格和写作手法进行了深层次的梳理。盛老师不拘泥于课文内容的学习，巧妙链接生活中的事例，把习作与生活相关联，课堂不再寡淡无味，也让习作来源于生活而高于生活的理念根植于学生心间。

点评

课后，由平江教育集团各所学校的教师代表对两堂教研课进行点评。

平江实验学校的顾凯老师认为两位老师能遵循语文教学规律，把握语文教学本质，研读文章，探寻妙密，借助文本学习表达，进行读写结合的语文实践。在这样的读写实践中，让学生感受表达精妙，学习表达技巧，习得表达方法，提升语文素养。

平江实验学校分校的孔辰老师认为盛老师在执教《两茎灯草》时不仅巧妙地设计了“吐槽大会”这一有趣的任务，还精心设计了“寻找最强嘴替”活动，让学生们把自己代入严监生的角色，想他所想，讲他所讲，更加深入理解了人物角色特点，在趣味盎然的氛围中进一步加深了学生对课文的理解，以及对角色特点的感悟。

大儒实验小学校的金英姿老师认为谈老师在执教《手指》一课时，打破常规，引导学生从陌生化的视角去阅读文学作品，以欣赏和评价丰子恺先生的作品特点为一条线，能唤醒学生的想象，感受文学语言和形象的独特魅力，从而激发孩子发现语言规律用文字与世界对话。

桃坞中心小学校的钱玉婷老师认为两位老师都能立足本单元的语文要素，在引导学生充分感受语言特色后，恰到好处进行了写话训练，内化了语言，强化了情感。

活动最后，王喜华老师也针对两堂课提出了指导性的意见。他肯定了两位教师的教学基本素养，大力赞扬了她们作为青年教师能够以新课程标准为纲领，将落实语文素养为目标，将课堂教学进行得扎实、灵动。

此次集团语文大教研活动不仅为语文教师搭建了成长的平台，也展示了授课教师的专业素养，更重要的是有效地促进了教师的教学积极性，为集团教学活动的有序开展，奠定了基础。

转自：“苏州市大儒实验小学校”微信公众号

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