音聚素养 乐动心弦——莱芜实验小学音乐听评课活动

音聚素养

乐动心弦

莱芜实验小学音乐听评课活动

2023年4月25日—28日，实验小学开展了为期4天的音乐课听评课活动。本次讲课共有7位教师参加，参与讲课的教师课前都做了充分的准备，每位老师都能深钻教材，精心备课，以学生为本，启发引导，探究新知，激发学生学习兴趣，发挥学生的主观能动性。紧紧围绕歌唱教学，深入课堂研究。贯彻“新课程标准”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。他们结合各年级学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重教法与学法，从不同角度入手研究如何上好音乐课。

李煜琳老师执教的是一年级二班《多快乐呀 多幸福》，李老师的课堂生动有趣，用提问的形式积极调动学生学习积极性，教唱环节紧密衔接，及时解决歌唱中的问题。设计丰富，环节流畅，师生配合度高，在愉悦的学习氛围中完成了本节课的教学目标。

赵学凤老师的课堂运用舞蹈的形式导入，带领学生复习之前所学的各民族音乐，带领学生走进彝族音乐的世界。课堂中以“搭桥洞”的游戏使学生进一步感受音乐，调动课堂气氛，表现出了歌曲欢快与活泼的。

唐一舒老师以手势舞《天天向上》导入，使学生提前进入上课状态。教师在教唱环节做到环环相扣，每一遍结束后都及时解决歌曲中出现的错误。新课教学环节结束后进行分组展示，并对优秀组提出表扬，提高学生课堂参与度。

高秀娟老师所讲课题为《打秋千》，课前以音乐导入，引起学生学习兴趣，通过生动形象的动作、丰富的

以及视频等多种形式带领学生全方位体会“打秋千”的乐趣，使学生能够很好地演绎歌曲。学唱时重点解决困难句，做到了有问题及时处理，学生掌握度高。

杨瑄老师上课歌曲是《久不唱歌忘记歌》，执教年级是四年级。上课过程中积极调动学生学习状态，对于学生演唱过程中出现的问题及时纠正。采用分段式教学，避免教唱时歌曲过长给学生带来演唱负担。

蔺晓铃老师的课堂严谨有序，重点解决歌曲中出现的乐理知识，通过构唱音阶的方式来解决学生的音准问题。鼓励学生发表自己的意见，以小组合作的形式练习，充分给足了学生观察、交流、合作的时间和空间，让学生在自我展示中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

吴佳臻老师执教的是五年级三班，学唱《送别》歌曲，以唐代王维的古诗《送别》为切入点，带领学生深入分析歌词，体会友人的依依惜别之情。在课堂中通过手势舞，让学生体会不同演绎方式的差异，并鼓励学生积极创编，课堂氛围良好。

课后，苏峰主任、鉴红花主任、音乐组长吴佳臻老师与音乐组全体教师进行教研活动，针对7位教师的课堂进行点评。苏峰主任对音乐课堂进行了指导、答疑、解惑，指出老师们的课堂声情并茂、使学生在课堂律动中感受音乐，部分教师加入了课前韵律操环节，使学生尽早进入上课状态，把学生从下课的气氛中拉回来。更有教师加入舞蹈、游戏环节，充分调动学生课堂积极性，值得所有音乐教师学习。音乐组长吴佳臻老师指出，所有老师在上课时要注意板书问题，既要有板书，也要做到有设计，板书的内容应课前提前计划，书写重点本节课重点内容。鉴红花主任指出，音乐课堂要有充分的教学氛围，可以在上课前、下课前的问好环节使用音乐导入，提前给学生营造音乐氛围；更要做到上课有激情，教师的教学态度在一定程度上决定了学生的学习态度，身为本节课教师，应当以最大教学激情站在讲台上。此次教研为音乐教师提供了一个良好的学习机会、全体音乐组教师认真讨论、积极交流，本着“互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，畅所欲言，提出了很多可行性的观点，评价个个精准，收益甚多。

身为一名教师，我们要始终把学生的成长放在第一位，不论什么样的课堂，我们都不能忘记师者的责任，不忘成长自我，完善自我的目标，前路光明而漫长，教学之路上我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取。“让学生在快乐中，学到知识；在专业中领略音乐的风采”将是我们以后共同努力的目标！

转自：“济南市莱芜实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！