向下扎根，向上生长——莱芜实验小学道德与法治教研组听评课活动

初夏柔和的阳光播撒在校园的每一处角落，青草碧树，万物生长。为了提升课程新理念，拓展课堂实践视野，夯实教学基本功，推动互动课堂的使用，4月25日至4月28日莱芜实验小学组织开展了道德与法治听评课活动。

苏晓琳老师执教二年级下册的《我是一张纸》。苏老师根据二年级学生的年龄特点，用学生喜闻乐见的各种创意纸质动物，引出教学内容，让学生寻找身边的纸制品，归类总结，体会纸张在生活中的重要作用。借助多媒体资料，让学生了解没有纸之前古人是如何记录文字的，以图表、换算的形式，突显与甲骨、竹简、丝绸上相比，在纸上写字的优势。通过动画片“蔡伦造纸”让学生了解古代造纸的原材料、工艺步骤，并延伸出古代四大发明，体会古代中国对世界文化的贡献，激发了民族自豪感。利用西沃白板“双人对战”游戏，检测了学生对古人造纸原材料的掌握情况。通过老师布置学习任务、学习合作小组讨论的形式，以“排火车”游戏为载体，检测了学生对古人造纸工艺步骤的掌握情况。学生在探究、交流、分享中了解纸是怎么来的，而且来之不易。整节课教学脉络清晰，注重联系生活，情理交融，寓教于乐，激发了学生探究兴趣，为后续的学习营造了良好的氛围。

李红鑫老师执教的三年级下册《请到我的家乡来》，由春天踏青视频导入，引导学生走进我的家乡。课堂通过地图“找家乡”、“晒家乡”、“护家乡”三个部分设计，一幅幅美丽

和视频，让学生感受当地和祖国各地的独特风景和风土人情，李老师通过引导学生说“家乡特产”、“家乡名人”、赏“家乡美景”，培养了学生的家乡自豪感。本课教师思路清晰，教学设计层次递进，学生知识点学习扎实。

邓月静老师执教的四年级下册《买东西的学问》。在本节课的教学过程中，针对四年级学生的生活实际和生活需要，围绕课程标准开展教学活动，从学生日常的购物过程入手，将学生熟悉的购物内容以

和问题的形式展现出来，让学生去观察，思考和交流，学生在课堂上畅所欲言，课堂气氛活跃，增强了学生的学习兴趣，注重联系生活实际引导学生养成文明购物的习惯，做文明的消费者使学生认识到在购物过程中要有维权意识，维护自身的合法权益。

韩玲老师执教的是五年级第三单元综合复习课。这节课韩老师通过出示单元重要知识点，引领学生精准掌握重点，然后通过选择、判断、连线，生活实践，生活解码等多种考查方式，引导学生把知识用于生活，用于实践。把道德与法治知识和生活紧密结合起来，指导学生行为，落实知行合一。给大家提供了一节平实、朴实、扎实的单元复习课，学生受益匪浅。

王庆法老师执教五年级《认识身份证》一课。贯彻新课程理念，深入挖掘教材，备课精细丰富。上课过程中，突出学为主体，明确学习任务，坚持问题导向，引导学生主动思考、主动学习。课前预习充分，师生互动良好，学生参与性强。教学设计完整有序，教学环节层层递进，衔接紧密过渡自然，教学过程生动流畅，整体教学效果较好。

听课结束后，王立春主任、李晓明主任带领大家对每一位老师的课进行了评课。王主任肯定了每一位执教老师的精心准备，活动设计巧妙，多媒体使用充分，评价分层多元。王主任提出三点指导意见：一要认真研读教材，注意把握教学内容的准确性；不仅要把道德与法治课上得有意思，更要上得有意义，做到思想认识准确、教材解读准确、内容传达准确。二要注重教学过程有效设计，力求做到“三个新”，时政资料要新、教学理念要新、活动设计要新，注重积极引领学生体验感悟，在实践中提升学生的道德智慧。三要采用润物无声的教学方式，把“有意义”的课上得有意思。立足大时代，瞄准小切口；盯准大目标，精选小素材；锻造大情怀，注重小细节，为落实立德树人的这一根本任务提供具体有效的学习方法。李晓明主任指出，好课都是磨出来的，是用辛苦探索出来的。建议老师们在今后的教学中要拟订适宜的教学目标，关注学生的发展，注重引导学生道德的自主建构，促进知行合一；改变传统的评价方式，重视多元评价，学生好学、乐学，充分展示了以学生为本的课堂，让学习“真”发生。

评课后大家热烈交流。老师们纷纷表示，要把本次听评课的收获更好地融入今后的课堂教学中，扎根课堂，深耕细作，努力上好每一节道德与法治课。“向下扎根，向上生长”，这是实验小学夏季校园树木的风采，也是每一位道德与法治老师应有的姿态。在教研组每一名老师的不倦努力下，向下扎根，精益求精的打磨；向上生长，在教学实践中不断成长。在实验小学这片沃土上，相信会开出更多的“花”，结出更多的“果”！

转自：“济南市莱芜实验小学”微信公众号

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