【真学课堂】调研音体美 全面促提升——新沂市新华小学音、体、美课堂教学检测活动

调研音体美 全面促提升

一学期即将过去，为了展示音、体、美学科教师的课堂教学技能，检验教学效果，提高课堂教学质量，全面推行素质教育，促进学生全面发展。本周对音、体、美教师课堂教学检测和问卷调查，此次调查目的是为了了解小学生对音、体、美学习的效果，试图通过调查问卷，在一定范围内了解学生的需求和学习的兴趣。问卷从态度、情感、兴趣爱好、及意见四个方面入手，让学生们充分、大胆、自由地表达自己内心最真实的想法。

音乐测试

考核组进入课堂，随机抽取教材歌曲，教师伴奏，学生齐唱。根据考核标准进行打分，作为音乐老师的课堂教学成绩。唱歌教学的任务，一方面是通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，进行美的教育；

另一方面使学生掌握必要的歌唱基本知识和技能、技巧。

通过测评，学生课堂参与的积极性高，歌声响亮，极大地增强学生的自信心，在音乐中陶冶情操，提升艺术素养。考核中发现无论是以言语、行为、情感等方式的表达，都是教学过程中的生成性资源。教师应尊重每一个学生在对话过程中的独特体验，抓住转瞬即逝的生成性资源，为学生开辟课堂上的“动感地带”，使学生的课堂焕发出夺目的光彩，让学生真正成为课堂的主人。

体育测试

课堂教学中，一年级主要考核学生的队列队形训练和广播操训练。二至六年级随机从教材中选取体育技能进行专项考核。各年级学生参与积极性高，动作到位，体现教师在平时课堂教学中抓的实，今后学校继续加大力度督促体育课堂教学，让所有学生获得更多的体育技能，体会体育运动带来的乐趣。

美术测试

兴趣是学习美术的基本动力。考核中美术老师在课堂上充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

本次艺体达标测试，既是对学生综合能力的检测，也是对艺体学科教学质量的一次客观评价，又是我校贯彻落实"五育并举"的重要举措。在检测中根据存在的问题及时整改，并提出改进的措施，新华小学艺体教师将与时俱进，不断思考、创新，树立正确、全面、科学的教育观，有效发挥艺体教育的作用，促进学生综合素质的全面提升！

转自：“新沂市新华小学”微信公众号

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