工作动态｜深化改革实践 助力师生成长——记上城区与永康市、包头市青山区教育评价改革交流研讨会

以下文章来源于上城教育评估与监测中心 ，作者上城教育评估中心

5月9日下午，永康市教学研究室副主任应淑雪、包头市青山区教育督导评估中心主任鞠萍及各校校级干部、骨干教师一行共35人来到杭州市景华小学，开展永康市、包头市青山区和上城区教育评价改革交流活动，共同探讨小学生综合评价改革的经验与做法。上城区教育评估与监测中心主任、上城区教育学院副院长伍小斌，杭州市景华小学校长何霞，杭州市景华小学副校长应淑群，杭州市景华小学教师代表参加活动。

景华小学民乐团孩子们带来了笛子重奏：《跑旱船》。悠扬的笛声、丰沛的情感，令在场嘉宾称赞不已。

上城区教育评估与监测中心主任伍小斌首先介绍了上城区教育评估与监测中心的基本情况，让来访团队对区教育评估与监测中心的工作职能、发展优势有了更清晰的认识。再从改革背景、改革思考、改革行动等方面，具体分享了区域在小学生综合评价改革过程中的经验与思考。伍小斌主任指出，要以评价改革来牵引教育领域的综合改革，包括育人方式的提升、科学精细化的管理、教师队伍的内涵发展等目标。上城区以解决当前小学教育评价中突出的4大问题为工作要点和思路，建议全要素评价体系、开展表现性评价、探索学习过程评价、开展学科分项等级评价，积极推进评价改革工作的开展。在实践过程中，完善了“整体规划、区校联动，以校为本”的上城实践路径。以“141”整体解决方案，即1个方案、4个附件及1个平台为抓手，优化教育评价体系改革、巩固“双减”工作成效。各校在区域报告单的基础上，可以进行校本化探索，最终形成一校一案的良好态势。伍主任还向与会人员介绍了区域重点推进的“@成长”学生综合评价数字化平台的建设思路，预计到今年6月，全区将全面上线“@成长”学生综合评价数字化平台。

杭州市景华小学何霞校长以《“智慧景行”小学生综合实践》为题，介绍了学校综合评价改革推进工作的整体实施情况。“智慧景行”学生综合评价系统，以记录成长、看见美好为初心，将评价落点指向于个体努力，构建家校社场景全覆盖、五育融合的学生综合评价体系。“智慧景行”将学生、教师、家长以及学校学校邀请的外部教育资源彼此互联，实现以网络为中介的互动与交流，让以“人”为中心的全方位立体评价成为可能。这样的评价让教育生态绿循环：教师活起来了，学生乐起来了，课堂动起来了，家长围过来了。实现孩子成长状态的实时传达，家校沟通无缝对接。

会后，与会专家和教师们围绕“学校如何科学落实过程性评价”“如何以评价撬动学校治理体系变革”等话题进行深入地探讨与交流。

综合评价改革之路的探索任重而道远。我们期待，通过不断深化改革实践，能让教师看见每一个孩子，看见孩子的每一个方面；让孩子能够看见自己的努力，找到自己的发展可能。

转自：“杭州市景华小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！