研韵悠悠，其华灼灼。为引领我市小学语文教师深入学习《义务教育语文课程标准（2022版）》，梳理核心素养导向下“学习任务群”的设计与实施，提升教师基于“学习任务群”的单元整体教学能力，以“研训导一体”模式示范引领并推进小学语文课堂教学改革， 2023年6月30日，李丽广西教研员领航工作坊暨贺州市小学语文“聚焦语文新课标 共研学习任务群”第二次主题研训活动在八步区城东实验小学举行。
本次教研活动线下、线上同步进行，由八步区城东实验小学学区名师崔敏慧、陈晓菱、吴巧珍工作室以教学案例展示、研课汇报、专题发言相结合的方式开展研训。
领导致辞提动力
八步区城东实验小学罗义斌校长诚挚地欢迎各位专家入校指导，对各校同仁的入校观课表示感谢，也肯定了本校语文团队的刻苦钻研精神，为本次活动拉开序幕。他表示，希望本次现场会展示的课例研究成果能够引发大家的讨论和思考，经由专家指导，有效促进“新课标”理念下的语文课堂教学新样态的形成。
团队汇报共成长
八步平安路小学团队以《点燃思维火花，练就最强大脑——思辨性阅读与表达任务群视域下的单元整体教学》为题进行团队汇报。团队以《义务教育语文课程标准（2202年版）》中对“思辨性阅读与表达”任务群的概念开篇，解读统编版小学语文教科书五年级下册第六单元教材内容。接着，阐述了单元整体设计思路，从“读故事，学思维”“讲故事，练思维”到“写故事，用思维”，达成层级进阶的思维训练，培养理性思维和理性精神。最后，形成思辨性阅读与表达任务群教学策略：理解文意，激活“思辨性阅读与表达”；设置任务，驱动“思辨性阅读与表达”；拓展资源，支持“思辨性阅读与表达”。这样的课堂教学，让语言与思维融合，既有思维的训练，也不忘语文教学的根本，更好地促进了学生语文核心素养的发展。
八步区城东实验小学团队进行了《追溯百年历程 传承红色基因——文学阅读与创意表达学习任务群教学成果汇报》的分享，以“奋斗的历程”这一大主题，创设“感受英雄品质 传承红色基因”为阅读情境对《黄继光》《十六年前的回忆》两篇课文做相应的教学设计说明，并分析了“文学阅读与创意表达”任务群在第二学段和第三学段的贯通性和进阶性。
深耕课堂展风采
《自相矛盾》
八步平安路小学杨葵花老师执教的《自相矛盾》一课，创设参加“最强大脑训练营”的学习大情境，通过走进情境，聚焦语言，深思“矛”“盾”，在情境中让学生走进人物内心，探究思维，体验自相矛盾的辩证思维。
《田忌赛马》
八步平安路小学陈晓菱老师执教的《田忌赛马》一课，聚焦孙膑的思考，将文本阅读和自主探究结合起来，让学生充分的思考、表达和交流，从而了解人物的思维过程，感受严密的逻辑思维。陈老师还在活动四中链接故事《围魏救赵》，借用路线图将人物思维过程表述清楚，让学生运用思维学习文本。同时观照之前学的《曹冲称象》《司马光》《乌鸦喝水》等课文拓宽学生的思维广度，增强学生在生活中运用思维解决问题的意识。
《跳水》
莲塘镇古柏小学叶园老师执教的《跳水》中，重点组织学生运用思维导图，通过对比、推理等方式感受船长的思维过程，体验船长在那一瞬间的直觉思维过程。叶老师在教学中，还关联作者的同名小说《鲨鱼》，让学生自主阅读，探究老炮手的思维过程，感悟其思维品质，提升自身思维能力。
三节课的设计紧密关联，进行单元统整教学，都设计了指向思辨性阅读与表达学习任务群的活动，让看不见的思维变得可视可感，让教师更直观的把握住学生思维训练的过程，学生可以用图表来对课文脉络，人物思维过程，进行梳理，也可以对自己的阅读体会进行梳理。
《黄继光》
八步区城东实验小学吴巧珍老师执教的《黄继光》一课，教学中围绕人物的语言、动作，关联环境，体会英雄气概这一核心问题展开教学，抓住震撼人心的画面，创设情境，巧搭宣讲支架，一步步感受人物品质。借助
、视频等资料让学生在自主探究、多元感悟主题作用中，主动参与，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化审美体验，厚植爱国情怀。
《十六年前的回忆》
八步区城东实验小学谢柳青老师执教的《十六年前的回忆》一课，充分发挥教材单元育人素养价值，设计对接“语文要素”的单元学习任务。在教学中，引导学生抓细节描写，结合资料，感悟人物的精神品质。通过最后视频的播放，升华了学生对李大钊伟大品格、高尚情操的理解。
两节课注重学段落实“文学阅读与创意表达”任务群的的贯通性和进阶性，学习任务层次分明，逐步推进，充分挖掘课内外文学阅读资源，精心创设真实的情境和开放的任务，引导学生在丰富的语文实践活动中积累审美经验，进行审美创造。
讲座交流促思考
八步平安路小学崔敏慧老师做题为《点燃思维的火花，照亮成长的道路——思辨性阅读与表达任务群视域下的单元整体教学设计》的专题发言。她从学习课标，理解“思辨”；梳理教材，明确“思辨”；教学尝试，学习“思辨”三个方面展开发言，指出教师必须遵循课标理念，注重各学段“思辨性阅读与表达”任务群的侧重点和进阶性。
八步区城东实验小学吴巧珍老师作了题为《寻文学阅读之美·觅创意表达之径——“文学阅读与创意表达”任务群的理解与落实》的讲座。她从“文学阅读与创意表达”任务群的课程目标、教学内容、教学建议、梯度训练、学业评价五个方面进行了详细阐述，指出教师必须遵循课标理念，注重各学段落实“文学阅读与创意表达”任务群的的贯通性和进阶性，充分挖掘课内外文学阅读资源，精心创设真实的情境和开放的任务，引导学生在丰富的语文实践活动中积累审美经验，进行审美创造。
专家引领明方向
贺州市教科所副所长李丽在活动最后简短点评了五堂示范课，并对本次活动进行总结。她从育人目标的角度，解读了指向学习任务群的大单元教学的价值，指出厘清学习任务群到实现立德树人这一终极目标之间的内在逻辑。肯定了五堂示范课在新课标学习任务群中的探索价值。但是聚焦新课标学习任务群，任重而道远，课堂教学如何焕发新的生机和活力，还需老师们上下求索，整装再起航。
随着“双减”政策和“五项管理”的落地，行走在课堂实验改革的路上，我们的内心有迷茫、有困惑，但也有“柳暗花明又一村”的豁然开朗，每一次的学区教研活动都记录着我们的付出和努力，都是我们前进的足迹。
本次教研活动是思维的碰撞、智慧的共享、经验的传播、学习的良机。“研”途漫漫，我们八步区城东实验小学学区将以本次活动为契机，聚焦新课标，赋能新课堂，不断提高业务水平，提升教学品质，共同推进学区教育的新发展！
转自：“八步区城东实验小学”微信公众号
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