砥砺前行共芬芳 共学共思共成长——扶沟县实验小学校本部第15周听评课活动总结

“独行者快，众行者远”，形式多样的听评课教研活动不仅是对教师教学水平的一次检验，更是在“双减”和新课程背景下，课堂教学提质增效的一次探索。

2023年5月9日，扶沟县实验小学校本部数学组听评课活动如期举行。

本节课由尹向娜老师执教，授课内容是人教版二年级数学下册第7单元《万以内数的大小比较》。

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上课

尹老师先让孩子做了一个“校园种花”的小律动，希望孩子们在学校获得知识，种出希望，孩子们的兴致特别高。接着是口卡练习，培养孩子们的专注力和口算能力。

课中老师让孩子们以游戏“翻卡片”导入，深受孩子们的喜欢，通过“翻卡片”游戏探究比较数的大小的方法，深刻理解比较数的大小的“理”。在游戏”翻卡片”冲突中学会辩证地思考，优化比较数大小的方法。再让学生去想学习万以内的数的大小比较有什么用，在运用中，体验学习比较数的大小的必要性，享受学习的乐趣。

在本节课中更重视学生对比较数大小方法的交流，单层次的方法在组内和班内碰撞中形成比较完整的方法，并能在具体的情境中运用不同的方法进行灵活地比较大小。

课后尹老师对本节课的设计作出阐述：根据前期调查，学生对比较大小并不陌生，能比较也会比较，但是说不清比较大小的“理”，通过翻卡片活动让孩子体会比较大小的“理”，并且学以致用，让孩子们学会用数学的眼光去观察生活，用数学的方法解决生活中的问题。

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评课

数学组的老师们也踊跃点评，优点：

1.用“校园种花”韵律操导入，激发学生学习的积极性。

2.口卡训练环节培养孩子们的专注力，提高学生的口算能力。

3.用游戏“翻卡片”的形式导入，吸引学生学习兴趣，孩子们积极性高，课堂气氛活跃。

4.练习层层递进，有突破点。

老师们还提出宝贵意见和建议：

1.学生发言时，师易打断学生，建议老师讲课时不要急，学会倾听。

2.师在上课时语言应该更严谨一些，如：“一次一次往下比”最好说成是“依次比”，比较位数时应说“位数多或少”不应该说“位数大或小”……

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读书分享会

在听评课结束之后，我们迎来了读书分享会，尹向娜老师给大家分享了特级教师戴曙光老师的《简单教数学》，这本书从“什么是简单教数学”，“如何打造简单数学课堂”，“简单数学课堂赏析”三个方面阐述了简单教数学在理论实践上的价值和意义。“简单”的课堂显得更加厚重、更有思想、更有学科味，学生更为喜欢、学得更为轻松。“简单课堂，看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单……”

尹老师给大家分享了戴老师批改作业的方法——学生批改作业，老师批改完做得快的学生作业后，让做得快的学生帮助老师批改别的学生作业。学生更正后的作业给批改的学生检查，如果还不对，就帮助他，直到理解为止。甚至可以让学习有困难的学生批改作业，做法是先批改他们的作业，再辅导做错的题，然后让他们批改作业。当堂批改的作业当堂订正，当堂订正的作业当堂返改。这种方法特别适用于我们老师做课后辅导时候。

“砥砺前行共芬芳，共学共思共成长”，通过这次活动，数学组的老师将会更深入研读教材，精心打磨课堂，一起研讨、交流、成长。相信老师们定能迅速成长，砥砺奋进，遇见最好的自己！

转自：“扶沟县实验小学”微信公众号

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