深耕细研踏歌行
共谱衔接新乐章
校级公开课暨幼小衔接联合教研活动
携一缕夏日的芬芳，揣一腔教育的梦想。为打造高效课堂，提高教学效率，促进教师专业成长，2023年6月13日——15日，商丘市第二实验小学开展校级公开课暨幼小衔接联合教研活动。
语 文 学 科
一年级陈雪雪老师执教《端午粽》
《端午粽》是一篇富有童趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了香甜美味的粽子，陈老师让学生对端午粽有了深刻的了解。读好长句子是本课的教学重点，陈老师在课堂教学中对朗读教学非常重视，采用老师范读，学生赛读，通过观察
朗读等方式教学。课堂最后陈老师采用让孩子自己动手写祝福的方式升华文章主旨，大大提升了孩子们的学习兴趣。
一年级金萍老师执教《静夜思》
古诗教学一直被老师们忽视，但金萍老师的古诗教法十分有特色。金老师这节语文课最大的一个特点就是抓住了诵读这条主线，带领着学生体会作者的心境，反复吟诵，让学生充分体会古诗所特有的韵味。她的课堂指导看似漫不经心，实则画龙点睛、字字珠玑，既注重了语言文字的积累，又巧妙无痕地融入了人文思想教育。整堂课真正做到了重诵读，轻分析，学生对诗意理解的不断提升在一遍一遍的诵读中水到渠成。
二年级刘琳老师执教《枫树上的喜鹊》
新课伊始，刘老师为吸引学生注意力，让学生观看喜鹊视频，拉近了学生与文本之间的距离，为学习新课做铺垫并抓住喜欢，让学生自己去寻找喜欢的是什么，为什么喜欢，将这一部分用一个问题串联起来，让学生的思路更加清晰，从主问题中不断衍生出其他知识点，既丰富了学生的知识链，也有助于学生梳理这一部分的主要内容。刘老师通过给学生具体的问题情境，让学生参与到学习活动中去，更好地调动学生的积极性，也有助于发展学生的想象力和创造力。
接下来由与会老师代表针对三位老师的课进行交流分享。老师们“仁者见仁，智者见智”，从教学设计、教学状态、教学效果等方面进行了全面深入的评价。
最后，教导处主任李娟老师对本次活动做了总结性发言。她对本次教研活动做出了高度的评价，也对以后的教学提出了切实可行的建议和策略，希望大家以后用自己的虚心、热心、耐心、真心、朴实、踏实来打造高效语文课堂。
数 学 学 科
一年级冉旭老师执教《有趣的图形》
冉老师通过印、描、摸、比等活动，在操作中认识长方形，正方形，三角形和圆，在小组活动中培养学生的操作、观察、比较、表达及思维能力，培养学生的探索意识，体会平面图形在生活中的存在。
二年级武冰欣老师执教《数一数（一）》
武老师以计数器引出教学主题，从一位数9到两位数99，再到三位数999，从个位引出十位，从十位引出百位，从百位引出千位，感受位置概念，教学环节由浅入深，层层递进。
三年级杨晓利老师执教《有趣的图形》
杨老师从学生熟悉的“一半”入手，明确一半是怎么分的，从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”，以此激发学生的知识体验，促进他们有效地开展构建活动。
四年级张彦老师执教《平均数》
张老师从学情出发，创设生活情境，提出问题引发思考，通过自主探索，合作交流，注重启发，因材施教，在课堂上充分利用了信息技术手段辅助学生的学与练，充分发挥了教师的主导作用和学生的主题作用。
“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成，相互促进。课后评课，教师们各抒己见，纷纷指出课堂的教学亮点与有待改进的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括。
最后，商丘市第二实验小学副校长周祥明对此次公开课活动作了总结发言：本次校级公开课暨幼小衔接教研活动不仅为教师们创造了一个充分展示自己的机会，也给教师们搭建了一个研讨、学习交流的互动平台。希望老师们在日常教学活动中多看，多思，多想，将学生作为课堂的主体，课堂上不仅做到师生互动，更要做到生生互动。
综 合 学 科
一年级美术老师宋家宁执教《折大嘴巴》
一年级的小学生己初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以宋家宁老师利用这次机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，创造出独具特色的大嘴巴。宋老师从儿童熟悉的自制玩具“东西南北”入手，让许多学生都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，激发了学生无限智慧的火花，让学生在观察欣赏中感受美、创造美。
一年级音乐老师刘丹宁执教《小动物唱歌》
新课标指导，一年级音乐课以唱游音乐为主，融合了声势、律动、即兴表演、舞蹈等多种表现形式。刘老师本课设计了很多的音乐实践活动，音乐活动从模仿动物的叫声入手，让学生感受、体验音乐的节奏感，让学生通过聆听、歌唱、表演、演奏、创编等活动中走进音乐，获得音乐审美体验，在创作中发展他们的想象力，增强他们的创造意识，使学生在玩中学，学中玩，很好的发挥了学生的主体作用。
思想有声，行动留痕，老师们在时光里赶路、在集体研讨中收获，彼此相互学习、不断提升。
教研课结束后，教导处副主任周容桦老师充分肯定了各位老师的精心准备，整体做到教学目标具体明确，教学态度认真，能以学生为主体，充分激发学生自主探究的积极性，立足于课堂实践，将学生评价作为提升课堂教育教学质量的标准，不断提升综合学科课堂教育教学水平。
通过此次活动，教师们相互学习，相互交流，不断地激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升教师的教学水平，更好地为学生的发展服务。教师既承担着开源活水的责任，更肩负着载梦前行的使命。相信商丘市第二实验小学的教师们也将在以后的教研及教学活动中继续思考、不断前行！
转自：“商丘市第二实验小学”微信公众号
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