【明润十小 ·语文教研】问题促提升，教研助成长--临沂第十实验小学开展语文问题教研活动

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课多磨，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为切实解决教师教学中的实际问题，提高课堂教学实效性，促进教师专业成长，临沂第十实验小学全体语文教师齐聚四楼会议室开展语文问题教研活动。

本次问题教研在前期广泛征集教师困惑的基础上开展，经过大家讨论交流，最终确定了研究的问题。

本次活动韩文秀老师执教了神话故事《弈射九日》，用神话故事《女娲补天》作为切入点，给学生学习神话故事提供了一个支架，帮助学生形成一种结构，把神话故事上出了新高度。七位教师又从不同的角度将自己的所学所思进行充分的展示。

张沛欣老师分享报告《向名师学什么》。“老师，也是一本教科书”，作为一名语文老师，教师的眼界就是学生的眼界，教师的胸怀就是学生的胸怀，教师的模样就是学生的模样、世界的模样、明天的模样。因此，教师更应该不断的丰富自己，与时俱进！

王莹莹老师分享报告《任务群下的小学语文单篇教学新样态》，从学习领域导向“任务群”、学习目标指向“大概念”、学习活动投向“真情境”、学习路径转向“任务式”四个方面做了详细阐述。

孙鑫老师分享报告《语文教学的坚持与发展》，2022年4月教育部颁布了新的课程方案和各学科课程标准，标志着以核心素养为导向的课程改革正式启动。语文新课标的修订，亮点纷呈，值得我们认真、细致地阅读与揣摩，在精准理解的基础上积极行动！

冯尚荣老师分享报告《学经典 悟课改 品人生》，报告从学习领域、学习目标、学习活动、学习任务等方面解说了新课改以及本次学习的感受。

李成梅老师分享《南京学习之体会》，本次学习我们从名师的身上看到了教师应具备的专业素质，同时也解决了不少平时教学中的困惑，积极探讨适合学生学习的教学新思路、新方法，努力提高自己的课堂教育教学质量。

杨翠番老师分享报告《情境性·实践性·综合性 ——语文新课标之我见》，语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。并指出学习总是在情境中发生的，让儿童置于这样的场域，会学得更有趣、更高效。

毛传玲老师分享报告《情境性实践性综合性》，情境能满足儿童的心理特点，调动学生的学习动力，激发学生的学习兴趣和欲望。提倡建构润泽的课堂，在语境中穿行。

高山仰止，景行行止。我们将带着新的理念开启新的教学之路，引导孩子们去真正体验语文学习的快乐与意义。

转自：“临沂第十实验小学”微信公众号

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