【和雅升平 | 学科教研】名师引领 携手共进 ——小榄镇名师工作室专题培训暨升平小学语文科研讨

名师引领  携手共进

——小榄镇名师工作室专题培训暨升平小学语文科研讨

万物随春始，美好皆可期。在这春意盎然的时节里，为加强小榄镇名师工作室学术研讨，充分发挥名师工作室辐射引领作用，促进名师工作室的内涵发展，提升学员的教育教学能力，全面提升小榄镇教师队伍的整体素质，2023年4月7日下午，在中山市小榄镇升平小学举行小榄镇李威名师工作室、蒋阳晔名师工作室、彭玲名师工作室、何小玲名师工作室专题培训。

出席本次活动的领导和嘉宾分别是：中山市教研室小学语文教研员、广东省梁雪菊名师工作室主持人梁雪菊老师;中山市小榄镇教育和体育事务中心张宏齐副主任;小榄镇升平小学何德雄校长;小榄镇李威名师工作室主持人李威老师;小榄镇蒋阳晔名师工作室主持人蒋阳晔老师;小榄镇彭玲名师工作室主持人彭玲校长;小榄镇何小玲名师工作室主持人何小玲校长。参加活动的还有小榄镇李威名师工作室、蒋阳晔名师工作室、彭玲名师工作室、何小玲名师工作室、赵艳娟名师工作室的全体成员，升平小学全体语文教师以及小榄镇各所学校的教师代表。

新起点，新征程——授牌仪式

新使命催人奋进，新征程任重道远。活动伊始，进行了简单而隆重的授牌仪式，工作室导师梁雪菊老师和工作室导师张宏齐副主任为四位工作室主持人颁发牌匾，同时四位工作室主持人分别为工作室导师颁发导师聘书并献上鲜花。接着，四位名师工作室的成员分别与导师进行合影留念。

四块敞亮的牌匾既是一份荣誉，也是一份责任，相信工作室全体成员定能在名师的引领下，用团结点亮梦想，用专研照亮方向。

促成长，共远航——导师寄语

工作室导师梁雪菊老师给予四个工作室美好的祝愿，并从三个方面寄予厚望：一是希望工作室书写语文教育的散文诗;二是希望每个成员在研究工作中都有属于自己的收获和成长，成长为最好的自己，成长为这个团队最好的一员;三是希望每个成员要有笃定的信念、执着的力量、专业的精神、机制的保障和谦恭的态度。最后，梁雪菊老师送上自勉的话语与会场的教师共勉共进：像教育家一样思考，像农民一样耕作。做明白人，成明白事，为明白师。相信自己，你就是影响力。发现自己，成为自己。

接着，工作室导师张宏齐副主任对此次授牌仪式给予了高度的评价，从仪式感、成就感和幸福感肯定和认可四个名师工作室。同时，张宏齐副主任希望四个工作室主持人和每个成员在现有的基础上继续开拓创新，形成自己的风格和个性，打造小榄语文教学的流派，为小榄教育高质量发展贡献语文人力量。

精研读，析教学——专题讲座

万物竞发，时不我待，始终不渝。值此良辰，中山市教研室梁雪菊老师为全体学员作“基于课标的学习任务群解释与案例分析”为主题的专题讲座。梁雪菊老师从“精要研读新课标，提纲挈领，把握语文课程要旨;解释学习任务群，聚焦实案，透析教与学的关系”这两个大方面用理论结合实际的方式做了专业、详细的分享。

首先，梁学菊老师引领教师们从课程性质、核心素养、学段要求、主题与载体形式、内容组织与呈现方式(学习任务群)和评价建议等方面研读语文新课标(2022版)，指导教师如何挖掘新课标的精髓，并总结出以下规律，五四四三三二：五理念，四素养，四要求，三载体，三群型，两评价。梁学菊老师的深读简出，让原本模糊的一些教育理念变得清晰起来。随后，梁学菊老师还用转盘的形式结合实例，生动形象地分析语言积累、阅读积累和表达积累的关系。

为了让教师更加明确学习任务群的建构，梁雪菊老师用专业的知识详细地解释学习任务群，借用教学实案解构教与学。梁雪菊老师分别从概念解析、关系辨析和案例剖析三方面解构实用性阅读与交流学习任务群，文学阅读与创意表达学习任务群和思辨性阅读与表达学习任务群等。梁雪菊老师的案例剖析涵盖各个年段，各种文学体裁，分别列举了《传统节日》《田忌赛马》《说不完的大书》等案例，并从大单元教学、想象作文、诗歌阅读与创意表达等方向分析教学目的、内容和方法。梁雪菊老师精彩的讲座给教师带来了诸多新的思考和收获。

蓝图绘就，正当扬帆起航;责任在肩，更需策马加鞭。最后，一场美轮美奂的学术盛宴在热烈的掌声中落下帷幕。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”相信小榄镇小语界的名师团队会更好、更快地发展与成长，本次活动升平小学全体语文教师全程参与，共同踏入一场语文教学的深入研讨，给予了老师们更多备课、教研的思考方向。升平语文科在专家的引领下务实创新地前行，创造更加灿烂的辉煌。

转自：“中山市小榄镇升平小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！