我们发现一线教师撰写论文产生问题的主要原因：教学改革以来，教学压力明显增大，无暇顾及论文的写作；只关注教学行动和结果，不注重反思和总结，教科研意识淡薄；没有真正掌握教研论文的具体要求、方法、规律和技巧。
那么，如何解决这些问题呢？
一、一线教师如何正确看待教科研论文撰写与日常教学的关系
1、教研是提高教学质量的推进剂，撰写教研论文是教师专业素质提高的催化剂
2、知识和能力是开启成功教学大门的钥匙，撰写教研论文 是获得这两把钥匙的阶梯
3、教研论文是教科研成果的重要体现形式，是教师专业品味的一面镜子
二、教师如何养成撰写教研论文的志趣和意识
1、做有心人，关注每一个教学环节，善于发现问题
①用自己的真知去发现问题
②从研读（教材）中发现问题
③从教学实践反思中发现问题
④从学生学习评价中发现问题
⑤从合作交流中发现问题
⑥善于问题借鉴
2、积极参与校本教研和课题研究，谋求理论和教学实践相结合的新热点、交叉点、逆向点和恰当点。
①做小课题，善于反思、总结，积累素材
②做大课题，注重专业引领，把握教科研的价值取向，提升教科研品味
3、坚持写教学工作日志
三、教研论文的一般写作方法和技巧
1、撰写教研论文的一般步骤
①选题立意：注重切实性和新颖性
②布局谋篇：注重严整性和层次性
③初稿撰写：注重条理性和丰富性
④修改定稿：注重准确性和规范性
2、发表论文的结构和要求
发表论文和评比论文的区别：发表论文一般由题目、作者信息、内容摘要、关键词、正文、参考文献六个部分组成。
① 论文题目
题目应当新、准、美。格式 要求：通栏居中横写，上下各空一行，论文题目中间可加标点（或以一空格代标点），题目末尾不加标点，题目字数控制在20字以内，较长时可采用副标题。
②论文作者及相关信息
一般是写在论文题目下方居中，依次为作者，空格后将单位、邮政编码写在括号内。不同的刊物其格一般是写在论文题目下方居中，依次为作者，空格后将单位、邮政编码写在括号内。不同的刊物其格式要求有所不同。
③内容提要（摘要）
精、明、实。内容提要是论文内容的高度概括。绝大多数报刊要求200字以内，最多不超过300字。
④关键词
一般2-3个，最多不超过4个；每个关键词字数控制在5个以内。关键词之间是平行关系，一般不用复合词，且要避免雷同。
⑤正文部分
正文由引论、本论、结论三部分组成。要注重格式。
⊙引论就是论文的开头引言或起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论题及价 值取向。引论要简洁明了、独具风格、引人入境。引论不宜过长，通常不超过两百字。
⊙本论是论文的主体部分。写好这部分的关键在于如何论证。通常是以理论论据或事实论据论证为起点。论证中要特别注意阐明己见 之独特性，求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。如果以理论论据为主，论文的理论性就较强，可称为理论型论文，如果 以事实论据为主，论文的经验性就较强，可称为经验性论文，但无论何种类型都要和自身的教师身份相符合。
⊙结论部分必须概括论点，突出主旨，反馈论题，并有价值与意义的评鉴。文字要精短，所谓画龙点睛。
⑥参考文献
⊙作用：说服力（理论性文 章尤其需要）、避免抄窃之嫌。
⊙格式：不同刊物要求不同。
四、几点体会
1、立意拟题时，可进行网络互联搜索，输入题目中心词，查询考证，以避免论文的重复和雷同，保证论文的时效性。
2、构思论文提纲时，初写者多以采用并列式为宜，各级标题先通过其关键词来搜索查询参考资料，撰写时理、例相结合。
3、大多论文都不是一气呵成，写不下去时不可勉强，灵感往往可遇不可求。好的文章要经历多次的修改和打磨，不到最后，就连题目都不能完全定格。
4、定稿后，要拜求2-3个专业读者，语文功底深的读者不可或缺。
5、收稿后，要针对投稿刊物进行最后的修饰，投其所好。
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