社会学和人类学的论文教学模版

题目：学校排名对学生自尊心的影响：社会学和人类学的视角

摘要：

本研究旨在探究学校排名对学生自尊心的影响，以社会学和人类学的视角进行分析。背景调查显示，伴随着全球教育体制的竞争加剧，学校排名越来越成为评判学生和学校绩效的标准。然而，这种排名是否对学生的自尊心产生积极或消极影响仍然有待深入探究。本研究通过综合文献综述和定性研究方法，试图揭示学校排名对学生自尊心的影响机制，并提出一些促进学生积极自尊心发展的建议。

关键词：学校排名，学生自尊心，社会学，人类学

一、引言

A. 研究背景和问题陈述

1. 学校排名在全球范围内的普遍意义和重要性

2. 学生自尊心的概念和重要性

3. 学校排名与学生自尊心的关联性

B. 研究目的和意义

1. 揭示学校排名对学生自尊心的影响机制

2. 探讨学校排名对学生自尊心的积极和消极影响

3. 提出促进学生积极自尊心发展的建议

C. 研究方法简述

1. 综合文献综述：梳理学校排名和学生自尊心的相关文献

2. 定性研究方法：开展深度访谈或焦点小组讨论，探索研究对象的观点和体验

二、理论探讨

A. 学校排名对学生自尊心的影响机制

1. 赛局理论：学校排名的竞争性影响

2. 社会比较理论：他人评价对自尊心的影响

3. 权威认同理论：学校排名的权威性和自尊心的关系

三、研究结果与分析

A. 综合文献综述的主要发现

B. 定性研究结果的分析和归纳

1. 学生对学校排名的态度和情感

2. 学生自尊心的变化和影响因素

3. 学生对自尊心发展的需求和支持方式

四、讨论和解释

A. 学校排名对学生自尊心的积极影响

B. 学校排名对学生自尊心的消极影响

C. 促进学生积极自尊心发展的建议

五、结论

A. 总结研究目的和主要发现

B. 论述研究的局限性和未来研究方向

C. 强调研究对学校教育和学生自尊心发展的重要性

参考文献：

[按学术引用格式列出引用和参考文献]

这篇论文采用社会学和人类学的角度对学校排名对学生自尊心的影响进行深入研究。通过综合文献综述和定性研究方法，揭示学校排名对学生自尊心的影响机制，分析其积极和消极影响，并提出一些促进学生积极自尊心发展的建议。具体的论证和分析过程需要根据您的自身研究实际情况和所选的理论框架进行细化，以提供更具体和详细的研究结果和讨论。

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