《教书育人》（旬刊）创刊于1987年，由哈尔滨师范大学主管主办。教师新概念版为上旬刊。全面反映基础教育和中等教育领域中的学术成果，注重学术价值和社会应用价值，重视基础理论与实践的探索。主要栏目：教育观察、探索创新、师生心理、教师发展、学科教学（实践与展示、交流与反思）、班主任等。
《教书育人》（旬刊）创刊于1987年，由哈尔滨师范大学主管主办。教师新概念版为上旬刊。全面反映基础教育和中等教育领域中的学术成果，注重学术价值和社会应用价值，重视基础理论与实践的探索。主要栏目：教育观察、探索创新、师生心理、教师发展、学科教学（实践与展示、交流与反思）、班主任等。
《教书育人》（旬刊）创刊于1987年，由哈尔滨师范大学主管主办。教师新概念版为上旬刊。全面反映基础教育和中等教育领域中的学术成果，注重学术价值和社会应用价值，重视基础理论与实践的探索。主要栏目：教育观察、探索创新、师生心理、教师发展、学科教学（实践与展示、交流与反思）、班主任等。
《教书育人》（旬刊）创刊于1987年，由哈尔滨师范大学主管主办。教师新概念版为上旬刊。全面反映基础教育和中等教育领域中的学术成果，注重学术价值和社会应用价值，重视基础理论与实践的探索。主要栏目：教育观察、探索创新、师生心理、教师发展、学科教学（实践与展示、交流与反思）、班主任等。
《教书育人》（旬刊）创刊于1987年，由哈尔滨师范大学主管主办。教师新概念版为上旬刊。全面反映基础教育和中等教育领域中的学术成果，注重学术价值和社会应用价值，重视基础理论与实践的探索。主要栏目：教育观察、探索创新、师生心理、教师发展、学科教学（实践与展示、交流与反思）、班主任等。
《教书育人》（旬刊）创刊于1987年，由哈尔滨师范大学主管主办。教师新概念版为上旬刊。全面反映基础教育和中等教育领域中的学术成果，注重学术价值和社会应用价值，重视基础理论与实践的探索。主要栏目：教育观察、探索创新、师生心理、教师发展、学科教学（实践与展示、交流与反思）、班主任等。
《教书育人》（旬刊）创刊于1987年，由哈尔滨师范大学主管主办。教师新概念版为上旬刊。全面反映基础教育和中等教育领域中的学术成果，注重学术价值和社会应用价值，重视基础理论与实践的探索。主要栏目：教育观察、探索创新、师生心理、教师发展、学科教学（实践与展示、交流与反思）、班主任等。
《教书育人》（旬刊）创刊于1987年，由哈尔滨师范大学主管主办。教师新概念版为上旬刊。全面反映基础教育和中等教育领域中的学术成果，注重学术价值和社会应用价值，重视基础理论与实践的探索。主要栏目：教育观察、探索创新、师生心理、教师发展、学科教学（实践与展示、交流与反思）、班主任等。
《小学科学》（半月刊）创刊于2009年，是由长春出版社主办的教学刊物。旨在为广大教研员和一线教师提供一个展示、传播、交流、研讨科学教育及教研成果的平台，促进小学科学教育工作者的沟通与合作，共建教师分享经验、交流心得、探索教育规律的园地，促进科学教育的繁荣和发展。主要栏目：专家视角、教研指导、名师课堂、教学有方、案例设计、创新教育、渗透融合、实验教学、交流探讨、幼小衔接、学生素质、器材展示等。
《小学科学》（半月刊）创刊于2009年，是由长春出版社主办的教学刊物。旨在为广大教研员和一线教师提供一个展示、传播、交流、研讨科学教育及教研成果的平台，促进小学科学教育工作者的沟通与合作，共建教师分享经验、交流心得、探索教育规律的园地，促进科学教育的繁荣和发展。主要栏目：专家视角、教研指导、名师课堂、教学有方、案例设计、创新教育、渗透融合、实验教学、交流探讨、幼小衔接、学生素质、器材展示等。