万维提示：
1、该刊为内刊，无CN刊号。
2、投稿方式：邮箱投稿。
3、官网网址（西安欧亚学院→欧亚简介→出版物）：
http://www.eurasia.edu/gywm/cbw/oyxb.htm
4、出刊日期：季刊，一年出版四期。
5、官网可查阅电子版
2023年2月20日星期一
征稿启事|《西安欧亚学院教育研究》来稿规范及要求
【微信公众号“欧亚教育研究”信息】
欧亚教育研究 2022-12-09 11:06 发表于陕西
《西安欧亚学院教育研究》由陕西省教育厅主管、西安欧亚学院主办的综合性学术理论刊物，2003年创办，季刊。以繁荣科学文化、促进学术交流，提高教学和科研水平、发现和培养人才为办刊宗旨，关注科学发展前沿，注重学术创新，支持对重大学术理论和现实问题的探索，提倡不同学术观点的讨论和争鸣。
常设栏目：
特稿、高等教育、民办高等教育、职业教育、社区教育、教育信息化、教育教学改革、思想政治教育、高校学生管理、管理经济学、学科理论与实践。
投稿指南：
来稿应符合以下标准：
(一)论文要求观点明确、新颖，资料翔实、可靠，论证严密、科学，文字规范、通畅，篇幅一般不超过5000～8000字。欢迎高质量的长篇稿件，字数不限。稿件须提供电子版。
标题:层次用中文习惯的方法，分别为“一、”“（一）”“1.”“（1）”等。数学公式仅对需要引用的进行统一编号，后续没有提及的公式不宜列入编号之中。层次标题应尽量概括得准确、简洁。
图片：文中图片要清楚、规范，并一律使用原图（可编辑）。图片应依次编序，在文中适当位置标出如图1、如图2等，同时在图片下方配以图题和图片说明文字。
表格：采用三线表，并依次编序，在文中适当位置标出见表1、见表2等，表格应配上表题，文中注明表格位置出处。表中各项目概括要简明、准确，表中的术语、符号、单位等应与图及文字表述所用的一致。
数字应符合国家《关于出版物上数字用法的试行规定》，尽量使用阿拉伯数字。
(二)来稿依次包括题名、作者署名及通讯地址、摘要、关键词、英文(对应上述各项)、正文、基金项目、作者简介、参考文献。
题名：应简明、具体、恰切，能概括文章的特定内容，一般不超过20个字。
作者署名：题名下应标明作者姓名及通讯地址(含工作单位、所在省市名称及邮政编码)。
中文摘要：采用第三人称表述，不得出现“本研究”“本文”“文章”“笔者”等词语，应尽量反映论文的主要内容信息，包括论文研究的目的、方法、结果、结论四部分，具有独立性和自含性，不加评论和补充解译，不带主观色彩，并突出其创新性。字数一般在200～350字。
关键词：反映论文主题概念的专有名词或词组，一般应选3～5个。
中图分类号：按论文涉及的学科类别，采用《中国图书馆分类法》(第五版)进行分类。
英文题名、英文作者署名及工作单位、英文摘要、英文关键词，与中文一一对应。
基金项目：产出的论文应标明基金项目全称(含代号)，置于文章首页地脚。(非基金项目论文忽略此项)
作者简介：包括姓名、性别、民族、籍贯、工作单位、职称、学位及科研方向，置于文章首页地脚。
参考文献：参照中国国家标准化管理委员会2015年5月15日发布的GB/T714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》执行。
采用顺序编码制，在引文处按引用文在论文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内；同一文献在一文中被反复引用者用第一次出现的序号标示，文后参考文献表的排列顺序以正文出现的先后为准。参考文献置于文末，其格式为：
专著、论文集、学位论文、报告——［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版社，出版年：起止页码.
期刊文章——［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷(期)：起止页码.
析出文献——［序号］析出文献主要责任者.文献题名［文献类型标识/文献载体标识］.析出文献其他责任者//专著主要责任者.专著题名：其他题名信息.版本项.出版地：出版者，出版年：析出文献的页码.
报纸文章——［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期(版次).
外文文献所列项目及次序与中文文献相同，且与中文文献混排顺序编码。
参考文献类型标志： M—普通图书，C—会议录，G—汇编，N—报纸，J—期刊，D—学位论文，R—报告，S—标准，P—专利， DB—数据库，EB—电子公告，A—档案，EB/OL—电子资源，J/OL—网上期刊，Z—其他未定义类型的文献。
投稿须知：
问题提出部分要有完善、精到、深入的文献综述，有明确的问题意识，能旗帜鲜明地指出本文的研究问题、理论价值和现实意义。
论证框架要合理。论文一般应有一二级标题，且结构有相当的复杂性，各级标题能够明确表达文章的主要观点和论证思路，让读者一看框架就知道作者想表达什么，且内在逻辑严密。
研究方法明确，研究设计科学、合理、规范。无论是实证研究还是思辨研究，都应有明确的研究设计和方法运用，或有恰当的分析框架和理论依据，同时要考虑理论/方法的新颖性、适切性、科学性和规范性，切忌死搬硬套，或过分偏重数理与方法，而忽视结果的呈现与结论的创新，以及数据背后深层次内容的挖掘与阐释。理论和论据要可靠，切忌随意套用、主观臆测、任意发挥，应基于现有研究成果，与学术界形成对话，并从对话中彰显论文的创新价值和争鸣价值，重视援引前沿成果，且实际引用了大量的期刊前沿文献（含与论题直接相关的文献及间接相关的理论文献与延伸文献）。
鼓励跨机构、跨领域合作研究，提倡从多学科、多视角、多层面对教育问题进行深入论证和学理阐释，尽量避免就教育谈教育。
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