让线上教学“活”起来

疫情期间，我们的课堂从教室转移到了家中，授课的方式也从现场教学转为了线上教学。如何在最短的时间内让孩子们适应线上教学，并对线上教学产生兴趣，我也总结出了一些经验——

疫情期间，我们的课堂从教室转移到了家中，授课的方式也从现场教学转为了线上教学。作为一年级的孩子，刚刚适应了在学校里的生活学习，突然转为在家进行线上教学，不仅是对孩子，也是对老师、家长的一个极大的挑战。如何在最短的时间内让孩子们适应线上教学，并对线上教学产生兴趣，保证孩子们的学习质量不受影响，是这个阶段我们每个人都要思考的问题。通过一月的线上教学，我也总结出了一些经验，下面与各位老师分享。

一、做好准备，给孩子一个缓冲期

由于低年级孩子的年龄特点，他们的行为习惯还在养成阶段，脱离了学校里的大环境，在家里难免会放松对自己的要求，规则意识会减退，那么，在网课初期，我们首先要给孩子树立好上网课的规则，并在每一堂课中不断强化。比如，可以要求学生提前3到5分钟进入课堂，并将本节课需要做好的课前准备以文字的形式打在课件上，让学生进入课堂后就能看到，并且自觉做准备。刚开始的时候，老师需要强调一下，但其实养成习惯后，学生自觉地就会提前进入课堂，并将本节课需要的相关用品放在手边，不需要老师再提示。当然，对于低段的孩子来说，条件允许的情况下，这个过程如果家长能够在旁边陪同孩子一起听课，一起互动，效果会更好。但这个缓冲期不宜过长，3-5天即可，让学生感受到愉悦学习的同时，认真对待线上教学。

二、巧用信息技术，多种形式互动

当学生利用电子设备进行线上学习时，难免会被电子设备中其他无关因素所干扰，比如，鲜艳的图片、表情包、各种音效等。那么，在课堂中增加与学生的互动，可以提升课堂的趣味性，使学生的注意力回到课堂中来，在与老师的互动过程中减少无关因素的干扰。我在进行线上教学时，通常会提前五分钟给孩子播放一个与本节课知识点相关的数学小故事的动画，吸引孩子的兴趣，也作为本节课的一个导入，这样基本不会有孩子迟到，大家都会早早的进入直播，等着老师播放动画。或者在教学时，利用抽签抽号班级优化大师等技术手段，随机抽取学生上麦回答，这样学生既期待又兴奋，当学生积极踊跃主动回答时，可以给予对应的小奖励，这些小小的辅助手段，对于低段的孩子来说非常具有吸引力。

三、多维度评价，增强学习信心

在学校时，及时的评价对学生的学习有非常大的指向和激励作用。线上教学中，其实也可以用多种手段辅助教师对学生进行多维度评价。首先，在与学生的互动当中，不仅要注重对学生的引导，而且要及时肯定学生回答的亮点，并且评价的维度要多元，比如学生的思路非常清晰，声音非常洪亮，表示的方式非常独特，解答方法非常新颖等等，即使学生回答得差强人意，我们也应该以鼓励的语气帮助学生找到提升的空间，鼓励学生发挥探索精神，课下再去自主研究。

再比如在练习题的批改当中，我从不吝啬对学生的赞美，并且常常会用一些比较具有感情色彩的词汇或强烈的语气来表示对学生进步的惊喜之情，当孩子们看到这样的评语，一定是非常欣喜的。我还会定期利用电子奖状鼓励学生，将一批一批的电子奖状发到家校群中，并配上老师对孩子们的赞美，家长也能及时把奖状保存下来，作为孩子们克服苦难、努力学习的有力印证，也能起到非常好的评价效果。

让线上教学“活”起来，让每一个学生都能成为学习的小主人，在这个收获的季节，学有所思，学有所获，努力耕耘，收获自我！

转自：“老胡聊科研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！