【发现教育】殷都实验小学“我发现”教育特色

在自主中发现

在发现中成长

     ——殷都实验小学“我发现”教育特色

学校环境

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校园环境              

河南省安阳市殷都实验小学创办于1992年，是安阳市区西部办学理念新、学校规模大、教育质量高的一所小学。学校环境优美、布局美观、师资雄厚、校风纯良。学校拥有各种现代化教学设备:如录播教室、创客空间教室、舞蹈教室、音乐教室、篮球场、足球绿茵场、乒乓球场、塑胶运动场、心理咨询室等，为孩子的成长成才提供了强有力的保障。

学校分为东、西、南、北四个校区，占地面积约24800平方米，在校生5534余人，86个教学班。在岗教师270余人，学校曾先后荣获“头脑奥林匹克活动特色学校”“市文明单位”“少儿科学院特色学校”等荣誉称号。

办学理念

在长期的办学实践中，殷都实验小学立足主体教育思想和多元智能理论，深入思考教育的本质功能，充分认识到“教育的本质功能是传承人类文明成果和培养学生科学创新素养”，能够实现教育的传承和创新两大本质功能的教育形态才是真正的教育。形成了办学育人指导思想“发现教育”。凝练了“我发现”学校文化体系，设立了科学特色课程、学生岗位自主管理和自主学习发现课堂、特长发展与社团建设、学生多元发展性评价、多彩校园活动、文化节等六大项目。推动了学校课程建设、课堂改革、学生活动、师生评价、教师发展等方面朝着高质量目标全面提升。

一、科学特色课程

为了培养学生的科学创新素养，学校设立少儿科学院，开展了丰富多彩的科学特色课程！

获得荣誉

二、发现课堂和自主管理

三、特长发展与社团建设

每学年学期初学生会根据自己的喜好和特长申报社团，接着教师有序开展社团课程，每周五是个人特长展示，在学期末还要进行集体社团展示。

动静社团内容丰富，让学生在优雅、团结、友爱、分享和快乐中学习成长，并且感受生活的美好与喜悦。          

             静态社团

动态社团

四、多元发展性评价

我校以评价的多元促进学生多元发展和健康发展，以评价的多元促进创新思维的形成。多元发展性评价体系包括：学科内知识评价、学科内能力类评价、体育体质评价、品德与修养评价、岗位自主管理评价、科学特色课程评价、特长发展项目评价、学生在校外获得的荣誉。

五、多彩校园活动

我校努力挖掘学生自身优势，开展丰富多彩的校园活动，有幸福足球队、春天的画笔、幸福的百灵、歌咏朗诵会、快乐吹拉弹、舞动的童年、秋日的墨痕、冬季长跑、幸福篮球杯，赛点多参与广，点燃学生激情激发

拼搏精神。

六、文化节

隆重的文化节是所有同学都期待的节日，也是学生每学年所有学习与活动的总结，是学校素质教育的体现。经过一学年的努力，此刻学生们享受探索的快乐，享受成功的喜悦，享受合作的幸福！

此处风景美如画，此地文化底蕴深。奋进中的殷都实验小学在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，高举精神文明建设的旗帜，正向着美好阔步前进！

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

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