​“学习新课标 践行新理念”立德树人 法治育人——记南昌市“出彩课堂”小学道德与法治教学研讨活动

“学习新课标 践行新理念”

立德树人   法治育人

——记南昌市“出彩课堂”

小学道德与法治教学研讨活动

为贯彻落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》和江西省教育厅《江西省义务教育教学基本规范》等文件精神，明晰课程性质、课程理念与设计思路，全面理解学科核心素养，领会课程目标、课程内容和课程实施的相关要求，提高课堂教学质量，2022年9月23日上午，南昌市教育评估监测和技术推广中心组织进行小学道德与法治“出彩课堂”教学研讨活动，本次活动围绕法治专册展开研讨，活动由南昌市教研员曲青亚老师主持。

全市各县（区）学科教研员，省市属及民办学校分管领导，市学科中心组成员，学科科任教师近400人参加了活动。

活动第一个环节是优秀课例展示，南昌市铁路第一学校教育集团铁路校区刘雅慧老师执教《公民意味着什么》第一课时《公民身份从何而来》。

刘老师深入解读文本，通过“演一演”、“找一找”，再现生活中运用“公民”身份的真实的场景,让难以理解的“公民”和学生原有的生活经验基础相契接，并让学生对“公民”的起源和含义产生探究的欲望，由浅入深、由古到今、由具体到抽象，以时间为纵轴，理解古今公民的含义，再上升到法律条文的解读、辨析，让学生感受到现代社会的平等，从而激发身为中国公民的自豪感，在认知和情感上去认同中国公民身份。最后以新闻时事为切入点，引导学生体会身为中国公民的骄傲和自豪，在享受中国公民权利的同时承担公民义务，自觉维护中国的尊严和形象，热爱自己的祖国，珍惜自己的中国公民身份。

刘老师将课堂教学与生活实际紧密结合，真正落实了教学目标。开放的问题情境，引发思想碰撞，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。整个课堂循序渐进，层次分明，学习氛围浓厚，处处展现教师智慧。

 南昌市铁路第一学校郑薇老师对这节课进行了点评。郑老师以《体验式教学，让法治课堂生动起来》为主题，从创设情境，增强学生参与体验；梯度设计，促进学生认知体验；案例分析，落实学生模拟体验；联系生活，提升学生情感体验这四个方面对刘老师的课进行了评析，阐述了课堂中如何运用体验式教学，让学生高效地融入法治课堂。她认为在这堂课中刘老师的教学直指学生法治观念培养这一核心要求，立足于学生的学情和教学目标，围绕“公民”这一话题，整合了课堂内外的资源，设计了形式多样的活动，在教学的逐步推进中，学生掌握了公民的内涵、厘清了公民与国籍的关系，熟悉了国籍的取得和丧失的方式，初步了解不同国籍的人在母国享有的不同的法律地位，达成了教学目标，有效地提升了学生的法治素养、增强了法治意识。

曲老师对法治专册的单元结构进行了解读，对刘老师这节课聚焦核心素养，用富有时代气息的鲜活内容启发引导给予了充分肯定。

第二个环节呈现的是青云谱区中小学思政一体化法治专题交流研讨活动中的优秀课例，首先由青云谱区楞上小学杜文燕老师进行第四课第二课时《公民的基本义务》说课展示。

杜文燕老师从教材分析、学情、教学设计等六个方面谈了自己对法治课程教学的理解与认识。在教学设计板块，以“基本义务我知道”“履行义务要自觉”“权利义务肩并肩”“权利义务有主体”四个环节进行了阐述，让学生在履行公民基本义务的具体场景中，理解基本义务的内涵，知道履行义务的重要性，明白权利和义务是一致的，帮助学生从小树立公民意识，自觉履行基本义务，全面发展，长大为依法治国，建设现代化强国贡献力量。

  楞上小学副校长罗建春以杜文燕老师的《公民的基本义务》一课教学为例，作了《新课标理念下法治专册教学探索》主题分享。对新课标理念下法治专册教学进行深入思考。提出加强中小学生的法治教育，是近年来道德与法治课程的重要任务。小学六年级上册道德与法治是法治教育专册，这在一定程度上反映了法治教育的重要性，此次课标修订充分体现了对法治教育的重视，并将“法治观念”作为道德与法治课程要培养学生核心素养一个重要方面。

 罗校长围绕说课进行了三个方面的点评：一是德法兼修，实现了教育价值多元化，以法治承载道德理念，以道德滋养法治精神；二是明法笃行，培养核心素养，学生能够结合自身具体情况明确行为方向，用法律指导行动；三是借助情境，帮助学生建立清晰的内容逻辑，避免“教教材”，需要对教材进行二度开发，进一步深化对公民基本义务的理解。

第三个环节由市教研员曲青亚老师带领与会老师互动研讨。曲老师在活动总结指出：法治专册的教学要从生活入手，讲法律和我们的关系，树立宪法意识、崇尚宪法是法治教学的起点；公民与法、国家与法、社会与法，让学生从中感受法律，认知规范；知法守法、依法维权是法治专册教学的回归。

整个活动过程扎实有效，各县区积极组织，老师们认真聆听、记录，收获满满。

此次研讨活动，让老师们进一步明确了新课标理念下的法治专册的教材特点、实施路径及教学注意点等，指明了思政课程教学的方向，促进了教师的专业成长。

转自：“南昌小学道德与法治教研平台”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！